高考语文答卷的着力点

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高考语文是考生的第一场应试科目,成功与否,直接影响到下面几科的考试。每位考生都希望发挥出自己的最高水平,考出佳绩,旗开得胜。但事与愿违的情形却时有发生,究其原因,一是受到应试心理素质的制约,二是未能熟练地把握答题的着力点。

所谓着力点,即解答每道题的关键点,就是在答题前和答题中,能准确把握该题的题型特点、题干指向、设题的干扰项、解题技巧,明确解答此题所必须调动并使用的知识体系(含知识点、能力点、知识线、能力线),所使用的专用熟语,所施行的解答步骤,所预测的得分点等。完全可以说,把握了着力点,就有了主动出击、科学分析、稳扎稳打、克“题”制胜的亢奋心理,就会排斥盲目、焦躁、畏难等消极因素的干扰。因而,找准着力点就可激活答题的兴奋点,定位答题的得分点。

以下简要介绍13个模块的答题着力点。

一、关于读音题。

1、注意形声字误读声旁,如“犄角之势”(读jī)、笑靥(yè)、围歼(jiān)、剽悍(piāo)等。2、注意有无后鼻音,如“翎毛”(líng)。3、注意特殊字的读音,如“虚与委蛇”(yí)、自怨自艾(yì)。4、注意带“o”、“u”两韵母的混淆,如蓦然回首(mò)、幕天席地(mù)。5、注意声母的混淆,如“开门揖盗”(yī)、缉拿归案(jī)。6、注意“a”、“e”两韵母的混淆,如“按捺”(nà)和“木讷”(nè)。7、注意异读,如“纤夫”(qiàn)、纤尘不染(xiān)。

二、关于字形辨析。

1、关注形近而误,如把“修葺”写成“修茸”,“脉搏”写成“脉博”,“偃旗息鼓”写成“揠旗息鼓”,“辐射”写成“幅射”,“沉湎”写成“沉缅”,“蕴藉”写成“蕴籍”,“斐然成章”写成“蜚然成章”“烦躁”写成“烦燥”。

2、关注音近而误,如把“察言观色”写成“察颜观色”,“涵盖”写成“涵概”,“盛名之下,其实难副”的“副”写成“负”,“意气相投”的“意”写成“义”,“白内障”的 “障”写成“瘴”, “宣泄”写成“宣泻”,“柳树成荫”的“荫”写成“阴”,“前倨后恭”写成“前倨后躬”,“徇私舞弊”的“徇”写成“循”,“唇枪舌剑”的“剑”写成“箭”,“鸠占鹊巢”的“鹊”写成“雀”,“寒暄”写成“寒喧”等。

三、关于近义词辨析。

1、关注词性,如“启示”与“启事”(前动后名)。2、关注词义,如“时效”与 “实效”、 “必需”与 “必须” 、“反省”与 “反思”、 “委任”与 “委派”等。 3、关注词语的搭配对象,如 “损害”-形象,“损坏”-公物。 4、关注词语的感情色彩,如 “干预“与“干涉”、“窜改”与“篡改”、“迷醉”与“陶醉”、“侧目”与“刮目”等。

四、关于标点符号。

1、关注顿号与逗号的混用,注意层次。2、关注分号,注意逗号与分号的层级。3、陈述语气中不能用问号,选择句中间不能用问号, 问句倒装后其问号在后。4、关注冒号对总结上文的用法。5、关注三种“说”字后边的符号。6、关注句内括号和句外括号。7、关注局部引用和整体引用。8、关注书名号与引号的混淆及单书名号、单引号和双书名号、双引号的用法。

五,关于熟语成语的误用

1、关注“望文生义”,如“不翼而飞”、“炙手可热”、“如坐春风”、“文不加点”、“谈笑自若”。2、关注褒贬不分,如“处心积虑”、“殚精竭虑”、“雨后春笋”、“趋之若骛”、“弹冠相庆”、“摧枯拉朽”等。3、关注语义重复,如“广大的莘莘学子”。4、关注关键词素的含义,如“高屋建瓴”、“不刊之论”、“哀兵必胜”等。5、关注用错对象(搭配)、语境不合,如“空穴来风”、“万人空巷”、“美轮美奂”、“琳琅满目”、“鲜为人知”等。

六,关于修改病句。

1、关注介宾结构前置可能缺宾语。2、关注双重(多重)否定把意思说反了。3、关注“两面对一面”,如句中有 “是否”二字,后面只是说其一。4、关注代词的出现容易指代不明或造成歧义。5、关注出现并列短语时,易造成搭配不当。6、关注概念的交叉或包含时有无并列使用。7、关注并列短语可能造成歧义,如“说服老师和你一起去”。8、关注数词的出现可能引起歧义。9看约数是否重复。10、看有无逻辑错误(充分、必要条件)。11、看修辞上有无不当。

 

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