联想与想象能力比什么都重要

一、2006年福建省的高考作文的评析

2006年福建省的高考作文题同2004年福建省的高考作文题一样，在全国20套试题中，依然是很抢人眼。

创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题

①诸葛亮借箭未满十万支

②戈多来了

③留下一点空白

请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字。

三个题目由考生自己选择，这也照顾了不同地区、不同层次考生的特点，给考生比较宽广的自由选择的空间。

三个题目涵盖了古今中外名篇名著的阅读、思考与写作。试卷命制者希望借助高考这一杠杆，体现新课程标准精神，渗透高中新课程理念，促进语文教改；试卷命制者希望借助高考命题这一机制，探讨研究性学习的考查方法和新的能力要求，促进素质教育，引导学生学会读书，学会思考，学会作文。

三个题目留给考生比较广阔的思维空间，可引发考生很多的联想与想象。试卷命制者的目的是希望点燃考生的写作欲望，写出有个性的文章，做个有思想的人。其次是让考生有话可说，有感可发，有情可抒。其中，“诸葛亮草船借箭”、“等待戈多”均来自部编教材，且都是世界级的作品。

恩格斯说：思维是世间最美丽的花朵。当代中学生需具备诸种能力：如观察体验感悟能力，审美感知理解能力，联想想象能力，思维创造能力，抽象概括能力等等。而联想想象能力尤其重要。

如果说，2004年高考福建省作文试题重在让考生对历史人物、文学形象进行个性化解读的话，那么，今年福建省高考作文题目也似乎在沿着这条路走，就是引导学生读书，读名著，拓宽视野，提高自己的文学修养，增强自己的文化底蕴，写出有自己思考的有个性的文章。只不过今年的作文题目更具挑战性。

挑战性表现在以下几个方面：

一是考生对《等待戈多》相关内容一知半解，对荒诞派戏剧作家、1969年获得诺贝尔文学奖的萨缪尔·贝克特（爱尔兰出生，定居巴黎）不熟悉，对荒诞派戏剧流派很陌生。吃亏的原因是多方面的：有的老师对戏剧不够重视，对外国戏剧更是一晃而过；有的学生对文本根本就没有通读过一遍。不知剧本内容缺乏起码的了解，对荒诞派戏剧没有一点印象，对作家的作品命意不熟悉，那只能是痛苦、紧张、干瞪眼。

其次，对于平时经常训练惯了所谓的话题之类作文，现在突然前两道题目一点提示都没有，多少有点失衡，有点不知所措，无所适从，无从下手。

应该说，前面两道题目对于平时不扎实训练，想投机取巧，想猜题、押题、套题等，都是致命的一击，因为这一切都将徒劳。

还好，因为有了第三道题目——留下一点空白，估计这样的命题学生平时训练会接触到，如留点遗憾，艺术的空白等等。

2006年福建省的高考作文题应该说也是有瑕疵的，主要是选材都是老掉牙的东西，都是历史的、陈旧的、古人的故事，缺乏时代感，与学生生活距离比较遥远。另外，一点提示也没有，给考生的审题设下过多的障碍。题目不宜三个或三个以上，无形中会造成考生审题的紧张。

二、2006年福建省的高考作文的启示

2006年福建省的高考作文题给我们什么启示呢？

一是不仅仅考话题作文。虽然话题作文相对于过去的命题作文或供料作文更能够给学生更多的写作自由，有利于考生发挥才华，展示个性。

二是仍然有审题难度，不仅仅凸现思辩色彩。并列、因果、条件等关系外，更需要考生有较强的思辩能力，有较强的理性思维水平。隐去了以什么为话题，这给考生的审题提出更高的要求。

三是把阅读与写作结合起来，把阅读文本阅读经典与写作结合起来。这在审题方面给考生设置一定的难度，考生只有先读懂文本后，结合自己的学习与生活体验，然后才能作出审视和判断，才能进行抽象概括，联想想象，才能从容地结合自身感悟来进行写作。

四是贴近生活，突出个性的感悟体验。关注社会人生、关注人的命运、关注人的生活与精神，应是命题的基本指向。应引导中学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。（《普通高中语文课程标准》以下简称《课标》P2）因此，在“认识”这个话题上是有文章可做的。

五是应引导中学生可能从审美引申到文化。《课标》指出：“审美教育有助于人的知、情、意全面发展。”“高中语文课程应关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造能力。”关于“审美”的话题，应引起足够的重视。可能有对社会风尚及流行文化的审美，也可能对传统文化、传统道德的审美。

六、应注意语文的实践活动。在《课标》第二部分“课程目标”里“应用、拓展”，“注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。”如何把高考作文与语文活动联系起来，是一个值得探讨的问题。

七、应注意把课外阅读与高考作文联系起来。它不简单的是历史人物、事件或文学形象的素描；也不是历史人物、事件或文学形象的评论。而是在这基础上的延伸、拓展，联想、想象。

八、应注意预防由于体裁不限，造成“四不象”作文大量出现，主要表现为记叙、议论、抒情的分量把握不准；由于学生生活单调，精神文化缺乏，导致作文中内容空泛，缺少生动的记叙，缺乏深刻的分析推理。注意合乎文体要求。

九、特别要注意的是，要克服由于没有具体的“话题”要求，而导致的审题上的失误。注意定势思维导致的审题误差。

十、要让考生有很好的心理准备，避免猜题押题套题，即所有的题目都是从来没有见过的，任何的侥幸的心理都是无济于事的，都是注定会吃亏的。

十一、要让考生明白，只有读书，只有积累，只有厚积才能薄发，才能以不变应万变。

三、2009年高考作文备考方略

一、把读和写结合起来

二、重视文本及经典的阅读

三、强化作文规则意识

四、强化审题意识

五、写好中规中矩的文章

六、重视作文的质量同时重视作文的速度

七、重视阅读重视演练同时重视生活积累。

八、重视规范基础上大胆创新

九、重视文面克服错别字

十、培育健康的应试作文写作心态。