黄陂区七年级语文下册2011年3月联考试题及答案

2011年七年级下学期三月月考语文试卷

答题时间：150分钟 满分：120分

一（共15分，每小题3分）

1．下列各组词语中加点的字，注音有误的一组是（ ）

A.确凿（zháo）哽咽（yàn）忐忑（tè） B.商榷（què）甄别（zhēn）人声鼎沸（dǐng）

C.酷爱（kù） 斑斓（lán）天穹（qióng） D.天赋（fù）鉴赏（jiàn）瞠目结舌（chēng）

2．下列词语中，有错别字的一项是（ ）

A.人迹罕至 功德无量 兴致勃勃 B.苟延残喘 生死悠关 一如即往

C.饶有风趣 根深蒂固 百无聊赖 D.不以为然 身临其境 冥思苦想

3．填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）

①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②逢到要写板书的时候，他用木棍 地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

③当我们面临人生的选择和丧失时，会比较地镇定从容， 地排出轻重缓急。

A.伏 支 贴切 B.趴 撑 妥帖

C.伏 撑 妥帖 D.趴 支 贴切

4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．这次日本大地震造成的死亡或失踪人数将超过1800多人。

B．通过对第一单元课文的学习，使我们学会了运用浏览和略读的阅读方法提取关键信息。

C．我们能否团结一心，是赢得这场比赛胜利的关键。

D．如果你酷爱读书，那么枯燥无味的中学生活也会变得丰富多彩。

5．下列加点词解释错误的一项是（ ）

A．敏而好学 敏：勤奋、努力 B. 不耻下问 耻：羞耻

C．吾用多 用：费用、钱财 D. 马无故亡而入胡 亡：逃跑

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成第6～8题。

神秘的海火

①如果你能在夜间观赏到海发光，那是相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？

② 有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。

③ 还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处被污染处最多，这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

④另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物质和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的，这种的海发光被称为闪光型海发光。

⑤海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。

⑥海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出“海火见、风雨现”的民谚。鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。（选自《语文报》）

6、下列表述不属于“海发光”成因的一项是（ ）

A．由颗粒很小的发光浮生物引起 B．由海洋发光细菌引起

C．由海洋里躯体较大的发光物引起 D．由天气变化引起

7、不同类型的海发光有不同的特点，下列说法不正确一项是（ ）

A．火花型海发光通常只有在海面有机械扰动或受到化学刺激时才比较鲜明。

B．火花型海发光如四溅的火花。

C．弥漫型海发光强度较弱，因此不常出现。

D．闪光型海发光一亮一暗，反复循环，只有在机械、化学作用刺激下才较醒目。

8.下列表述不属于海发光与生产建设的密切关系的一项是（ ）

A．能在没有月亮的晚上给船舶导航。

B．会影响船舶的安全航行。

C．可以预报天气。

D．便于渔民在夜间捕鱼。

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三、（共9分，每小题3分）

阅读下面文言文，完成9～11题。

鹦鹉扑火

有鹦鹉飞集①他山，山中禽兽辄②相贵重③，鹦鹉自念：虽乐不可久也，便去。后数日，山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽④，飞而洒之。天神言：“汝虽有志，意何足云也⑤？”对曰：“虽知不能，然尝侨居⑥是山，禽兽善行⑦，皆为兄弟，不忍见耳！”天神嘉感⑧，即为灭火。

注释

【注释】①集：栖息。 ②辄：总是。③相贵重：尊重它。相：指代鹦鹉。 ④濡羽：沾湿羽毛。⑤意何足云也：但是力量微不足道。 ⑥侨居：寄居，寄住。 ⑦善行：行为善良。⑧嘉感：赞扬并受感动。

9.下列加点词语解释不相同的一项是（ ）

A.鹦鹉遥见 见贤思齐焉 B.汝虽有志 诲女知之乎

C.然尝侨居是山 居数月 D.然尝侨居是山 是知也

10.下列句中“之”与例句中“之”用法相同的一项是（ ）

例句：飞而洒之

A．我欲之楚 B. 此独以跛之故

C．默而识之 D. 此非楚之路也

11．根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）

A．鹦鹉本来与山中的禽兽住在一起，后来因为相处不和睦，就离开了。

B．鹦鹉虽然已离开了那座山，但看见山中起火，还是立即飞去救火。

C．鹦鹉凭自己的力量无法扑灭大火，但他的行为感动了天神，天神帮他灭了火。

D．鹦鹉的善良、重情义、乐于救人的品质都是值得我们学习的。

四、翻译、诗文默写及课文考查（共14分）

12．文言文翻译。（6分）

（1）将文言文中划线的句子翻译成现代汉语。

虽知不能，然尝侨居是山，禽兽善行，皆为兄弟，不忍见耳！（4分）

（2）回忆课文，翻译下面句子。

此何遽不为福乎？（2分）

13．诗文填空。（共6分，每空2分。）

（1） ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

（2）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）《论语》八则中讲学思应结合的两句是：学而不思则罔， 。（《为政》）

14.《我的老师》一课中作者饱含深情地回忆了刘老师的一些往事，说说刘老师身上有着怎样的人格魅力？（至少答出两点）（2分）

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五、（15分）

阅读下面的现代文，完成第14～17题。

借你一个微笑

①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下来，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，(A)他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。(B)同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，(C)但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。

⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

15、这篇短文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。（4分）

16、文章对人物的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句（A）（B）（C）三处各写出了李俊什么样的心理?请简要回答。（3分）

17、通读全文，简述题目“借你一个微笑”的深层含义？（4分）

18、在文章结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容是什么？你从中得到什么启发？（4分）

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六、（8分）根据要求完成18～20题。

汉字是世界上历史最悠久的文字之一，它们传承着中华民族的历史和文明。为了让同学们更了解汉字、用好汉字，七（2）班将举行一次综合性学习活动，主题是“有趣的汉字”，请你按要求完成下面的任务。

19．这次综合性学习，你们小组确立的选题是：（不可与下面的选题重复） （2分）

20．你们小组决定编辑一份手抄报展示你们的研究成果，你打算为你们的报纸设计一个怎样新颖、独特的标题？例如：有两个小组的选题是“汉字的演变”，他们设计的手抄报标题分别是：“汉字变变变”和“汉字的前世今生”。 （3分）

21．你们班打算开一次书法欣赏会，想请美术老师来为大家讲一些书法知识并现场示范，身为班长，你去邀请美术老师时会怎么说？（3分）

七、写作（50分）

22.成长的道路上，总有很多关爱我们的人。有对我们关怀备至的亲人，有施以援手的朋友，有循循善诱的老师……有了他们，你就有了幸福、有了快乐、有了进步……,其中谁让你印象最深刻呢？

请以“他（她）真让我×××”（感激、感动等）为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的真实姓名和校名。

提纲（5分）按要求填写内容，审核过的请打钩。先拟提纲，然后审核提纲，最后作文。

2011年七年级三月月考语文参考答案

一、选择题（1~11）

A B C D B D C A C C A

二、非选择题（12~22）

12、（1）虽然知道灭不了火，可是（我）曾经在这座山中寄住过，山中的禽兽对我很好，都是我的兄弟，我不忍心见他们（遭遇火灾）。（漏译、错译一处扣一分） （2）这又怎么知道不是福气呢？

13、（1）最是一年春好处（2）浅草才能没马蹄（3）思而不学则殆（错一字一分）

14、乐观豁达、充满激情、亲切和蔼，对生活有着强烈的爱与追求。（答出两点即可得全分。）

15、“我”做了两件事： ① “我” 在课堂上想方设法让李俊开口说话； ( 答“我”在课堂上有意让李俊朗读例题和复述题目要求也算对)②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我”特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) (每答对一点给2分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁酌情扣分。)

16、李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的期待、难过、窘迫、紧张的心理。（答出3点即可）

17、 “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，使他具备健全的心理和人格。 (意思对即可。)

18、①李俊因为父亲瘫痪，面临生活的困境而休学，但他凭着自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望，这深深地震撼了我。②启发：一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。（启发围绕“自信乐观能战胜困难”即可，每一小点2分)

19、例如：（1） 汉字的产生和造字法（2）错别字（象形字、形声字）研究

20、“汉字知识知多少”、“象形字之旅”、“谐音字趣话”、“别字趣用”等。

21、语言得体、表明来意、语句通顺各一分。

22、提纲共5分，作文评分可参看中考评分标准。