北京市2011年中考语文预测试题及答案（7）
内容预览：
2011年中考预测卷7
说明：
1．全卷分为选择题和非选择题两部分，共4页。考试时间100分钟，满分100分。
2．本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。
3．答题前，请将考生信息用规定的笔写在答题卡指定位置。
4．选择题1-4的答案，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应的答案标号涂
黑，如须改动，用橡皮擦干净，再涂选其他答案；非选择题5-18，必须用规定的笔，按作答题目序号，写在答题卡非选择题答题区内，作文写在非选择题区的作文格内。
5．书写工整、卷面整洁，否则酌情扣分。
第一部分 选择题（1-4题）
一、语言技能考查（12分）
1．下面词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（3分）
A．狡黠jié繁衍yǎn窸窸窣窣suì恪尽职守kè
B．亵渎 xiè喑哑àn吹毛求庇cī面面相觑qù
C．诘难jié嗔怒 chēn锲而不舍qì心无旁鹜wù
D．陨落yǔn抽噎yē舐犊情深shì重蹈覆辙zhé
2．请选出下列句子中加点的词语运用不恰当的一项（3分）
A．伏尔泰活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。
B．近年来，我国的经济建设不断发展，文化建设不断前进，但与此同时，在某些城市，甚至在一些农村，封建迷信也在复苏。
C．如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品位的作品来的。
D．墨子及其弟子身体力行，热心救世，奔走于诸侯国之间，力阻战争的爆发。
3．下列排序最恰当的一组是（3分）
①此外，如同最优秀的小说一样，每个生命故事都带有跌宕和悬念，因为没人能够准确预测事情的演变。
②回首过往，你很可能会从故事中分辨出一系列独立的章节，以及一份演员列表。
③很多人都把自己的生命看成是一个故事。
④这份演员列表无一例外地总是分为两派：正派（如最好的朋友、最喜欢的老师）和反派（如脾气暴躁的某个老师或家庭成员等）。
A．①②④③ B．③④②① C．③②④① D．③①②④
4．下面的文学常识说法有误的一项是：（3分）
A．《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是明代的吴敬梓。
B．《隆中对》选自西晋陈寿的《三国志》，《杨修之死》选自元末明初罗贯中的《三国演义》。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
C．《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》的作者分别是鲁迅、曹文轩和莫泊桑。
D．“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是广义的文化。其中“风”原指《诗经》中的《国风》；“骚”原指《楚辞》里的《离骚》。
第二部分 非选择题（5-18）
二、古诗文能力考查（21分）
（一）古诗文默写考查（12分）
5．请把下面的诗文名句补充完整。
（1）_______________________，有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）
（2）_______________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3） ，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4）鸡声茅店月，__________________________。（温庭筠《商山早行》）
（5）云横秦岭家何在？__________________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（6）锦江春色来天地，__________________________。（杜甫《登楼》）
（7）吊影分为千里雁， __________________________ 。（白居易《望月有感》）
（8）________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（9）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦--白居易的诗歌《观刈麦》中最能体现出人们劳作辛苦的句子是：______________，______________。
（10）悠悠流水，像绵绵不绝的愁绪，又如一日日逝去的青春年华，涤荡着一段段被大浪淘过的历史。温庭筠《望江南》一词中就有这样情景交融的句子：“_________________，________________”。波渺渺，水依依，以流水之景写出了望穿秋水之情，画面中，仿佛能感受到等待时希望与失望之情交替而至的张力。
（二）课内文言文阅读能力考查（9分）
阅读下面两段文字，完成6-8题。
[甲] 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
[乙] 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
6．解释下列句子中加点的词（2分）
（1）困于心，衡于虑 衡：（2）故患有所不辟也 患：
7．翻译下列句子（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
8．[甲]文中“然后知生于忧患而死于安乐也”与 [乙]文中“生，亦我所欲也”“是故所欲有甚于生者”等都谈到了“生”，请你结合文章内容谈谈对两篇文章中“生”的不同理解。（3分）
三、现代文阅读能力考查（24分）
（一）议论文阅读（9分）
开罐头瓶的启悟
①一个８岁的小女孩，想吃玻璃罐头瓶里的糖水桃子，用剪刀撬，用菜刀剁，手指被扎破直流血，可盖子还是没打开。小女孩想：别的小朋友、叔叔阿姨、爷爷奶奶也这样开罐头该多不方便呀！如果能在铁皮盖卷边的地方加一个小环，手指套在环里沿着压橡皮的外圈把一小条铁皮拉开，罐头不就方便地被打开了吗？人们帮助她实现了这个理想。现在，这个小女孩的发明--侧拉环开启式玻璃罐头已经使千百万消费者受益。
②生活中谁没有吃过罐头？谁没有为开罐头而大动“干戈”的经历？但众多的
成年人并没有认为这是个问题，更没有萌发改变这种“不方便”的想法。这深层次的原因，就在于很多人对传统的东西不思改进，因循行事；对旧习惯熟视无睹，习以为常。从某种程度上讲，它却深刻地反映了民族心理中惰性的一面。由于这种心理作祟，岂只是一个开罐头瓶的问题，它所造成的影响，在现实生活中随处可见。如自行车、缝纫机、照相机、“解放牌”汽车，几十年一个样，没有多少实质性的改进。这些事例说明，对传统的东西习以为常，等着我们的只能是落后和尴尬。
③在科学技术飞速发展的今天，一个富有创造性思维的民族，才是充满希望的。一个民族要奋起、振兴，不能没有创造性思维，不能不展开想象力的翅膀。创造性思维，可能给人以开拓进取的智慧和勇气；丰富的想象力，可以给科学思维插上翅膀，在更广阔的天地里自由地翱翔。只要越来越多的人肯开动脑筋，敢于突破前人和今人的学说和成果，提出新的见解和设想，并大胆创新和试验，那么，在我们身边每时每刻都会有新发明新成果产生出来，许许多多的发明家、设计家也会如雨后春笋般涌现出来，从而推动我国的科技进步和生产力的发展。
④纵观人类社会，一个民族暂时的落后并不可怕，可怕的是对这种落后采取麻木不仁的态度。今天我们要前进，要发展，一个重要的问题是努力培养自己的观察能力和对周围世界的感应能力，看清阻碍自己前进的物质阻力和精神包袱是什么，有针对性地加以改进，才能不断进步。正是从这个意义认识问题，我想，那个发明侧拉环开启罐头瓶小女孩的精神是难能可贵的。她的发明，不仅仅为我们开启罐头瓶提供了方便，更重要的是，她教会我们对现存许多司空见惯的东西，不要因循行事，要敢于突破和创新。唯有如此，我们的民族才会充满生机和活力。
9．第①段叙述了什么事情？在文章中起到怎样的作用？（3分）
10．解释第②段中加点词语“大动干戈”的具体含义？（2分）
11．第②段文中画横线的句子用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
12．在第④段中作者为什么说“小女孩的精神是难能可贵的”。（2分）
（二）文学作品阅读（15分）
石湾陶器
林清玄
①在香港的中国百货公司买了一个石湾陶器，我从前旅行时总是反对购买那些沉重易碎的物品，这一次忍不往还是买了，因为那陶器是一个赤身罗汉骑在一匹向前疾驰的犀牛上，气势雄浑，非常生动，很能象征修行者勇往直前的心境。
②百货公司里有专门为陶瓷玻璃包装的房间，负责包装的是一位讲标准北京话的中年妇人。她从满地满墙的纸箱中找来一个，体积大约有我的石湾陶器的四倍大。接着她熟练的把破报纸和碎纸屑垫在箱底，陶器放中间，四周都塞满碎纸，最后把几张报纸揉成团状，塞好，满意的说：“好了，没问题了，就是从三楼丢下来也不会破了。”
③我的石湾陶器本来有两尺长、一尺高、半尺宽，现在成为一个庞然的箱子了。好不容易提回旅馆，我立刻觉得烦恼，这样大的箱子要如何提回台北呢？它的体积早就超过手提的规定了，如果用空运，破的机率太大，还是不要冒险才好，一个再好的陶瓷，摔破就一文不值了。
④后来，我做了一个决定，决定仍然用手提，舍弃纸箱、碎纸和破报纸，找来一个手提袋提着，从旅馆到飞机场一路无事。但是上飞机走没几步，一个踉跄，手提袋撞到身旁的椅子，听到清脆的一声，我的心震了一下：完了！
⑤惊魂甫定的坐在自己的机位上，把陶器拿出来检视，果然犀牛的右前脚断裂，头上的角则完全断了。
⑥我心里非常非常的后悔，后悔没有信任包装的妇人的话，更后悔把纸箱丢弃。这时我心里浮起一个声音说：
⑦“对一个珍贵的陶器，包装它的破报纸和碎纸屑是与它相同珍贵的！”
⑧确实，我们不能只想保有珍贵的陶器而忽视那些看来无用，却能保护陶器的东西。
⑨生命的历程也是如此，在珍贵的事物周围总是包着很多看似没有意义、随手可以舍弃的东西，但是我们不能忽略其价值，因为没有它们，我们的成长就不完整，就无法把珍贵的东西从少年带到中年，成为有智慧的人。同样的，我们也不能忽视那些人生里的负面因素，没有负面因素的人生，就得不到教训、启发、锻炼，乃至于成长了。
⑩对于一朵美丽的花，它脚下卑贱的泥土是一样珍贵的。
⑾对于一场精彩的电影，它周围的黑暗与它是同等价值的。
⑿这样的生命态度 ，在佛经中叫做“火中生莲”，就是在烈火的燃烧中，开出一朵清净的莲花。因此，没有泥土就没有花、没有黑暗就没有电影，没有在红尘中翻滚，就没有觉悟的人生。
⒀痛苦，是伟大的开始！
13．文章①-⑦段讲述了怎样的事情？（3分）
14．作者由珍贵的瓷器被打碎联想到生命，作者领悟到哪些人生启示。（3分）
15．选择⑩⑾段任意一句，加以赏析。（3分）
16．请仿照文中⑩⑾划线的句子再写一句话。（3分）
17．第⒀段“痛苦，是伟大的开始！”谈谈你对这句话的理解？（3分）
四、名著阅读（3分）
18．阅读下面的名著片段，回答后面的问题：
这时有一个割麦人已经割到离我躺着的田垄不到十码远的地方了，我怕他再走一步，就会把我踩扁，或者他的镰刀会把我割成两段。因此，就在他又要向前移动时，我拼命尖叫起来。一听到这叫喊声，他忽地停住了脚步，他环顾四周，又朝下面看了半天，终于看到了躺在地上的我。他犹豫了一会儿，那小心的样子就仿佛一个人努力想去捉住一只危险的小动物而又生怕被它抓伤或咬伤一样；我在英国时，有时候提一只黄鼠狼也就像他现在这样。
文中的“我”是谁？从上下文可以判断出“我”到了哪个国家？
五、写作能力考查（40分）
19．11月13日，一个普通的日子，可能没有多少人知道在这天有个特殊的节日--“世界善意日”。这个于1996年发起的倡议，时隔13年时间，仍旧默默无闻。然而环顾我们赖以生存的地球、城市乃至社区，对善意的需求无所不在。我们需要善意，也需要勇敢地表达出善意。让我们珍惜身边的小小善意，从小事做起对社会表示出善意，完善自我，也服务社会，促进人与人、人与自然的和谐。“小小的善意，巨大的作用！”
请以《小小善意》为题作文。题目上下各空一行。文章不少于600字。文体不限，诗歌除外。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
语文试题参考答案及评分意见
一、语言技能考查（12分）
1-4 12 1．D 2．B 3．C 4．A
二、古诗文阅读能力考查（21分）
（一）古诗文默写考查（12分）
5 12 （1）东篱把酒黄昏后（2）八百里分麾下炙（3）人不寐
（4）人迹板桥霜（5）雪拥蓝关马不前（6）玉垒浮云变古今
（7）辞根散作九秋蓬（8）会挽雕弓如满月（9）足蒸暑土气，背灼炎天光
（10）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
（二）课内文言文阅读能力考查（9分）
6 2 （1）“衡”通“横”，梗塞，不顺 （2）祸患，灾难 （每词1分）
7 4 （1）通过那些来使他的内心警觉（或惊动），使他的性格坚韧（或坚强）起来，增加他原本不具备的才能。
（2）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢掉罢了。（每句2分）
8 3 [甲]文中的“生”是生存发展，是希望人们能因有忧患而得以生存； [乙]文中的“生”倾向于生命，生命是可贵的，但生命的意义和价值决不仅仅停留于“活着”，面临生死抉择时，要能够以“义”为标准，舍生取义。不能苟且偷生。（意思对即可）
三、现代文阅读能力考查（24分） （一）议论文阅读能力考查（9分）
9 3 小女孩开罐头很费力由此想到如何方便开罐头，人们帮助她实现了理想；引出论点。
10 2 一语双关。大动干戈的意思是大张声势地行事，在文中也特指“用剪刀撬，用菜刀剁”。（意思对即可）
11 2 举例论证。用事实证明“对传统的东西习以为常，在现实生活中随处可见”。
12 2 她的发明，不仅仅为我们开启罐头瓶提供了方便，更重要的是，她教会我们对现存许多司空见惯的东西，不要因循行事，要敢于突破和创新。
（二）文学作品阅读能力考查（15分）
13 3 我买了石湾陶器，没有包装好，导致陶器碰坏了，我很后悔。
14 3 不能忽略珍贵的事物周围总是包着很多看似没有意义、随手可以舍弃的东西价值；不能忽视那些人生里的负面因素
15 3 可从修辞及表达效果角度来谈。美丽的花与卑贱的泥土、精彩的电影与周围的黑暗形成强烈的对比，但没有卑贱的泥土就没有美丽的花、没有周围的黑暗就无法展示精彩的电影。用生动的语言阐述了作者看似没有意义、随手可以舍弃的东西，但是我们不能忽略其价值的哲理。（意思对即可）
16 3 例句： 对于一道绚烂的彩虹，它前面的乌云与暴雨是一样有意义的。
17 3 略。
四、名著阅读（3分）
18 3 格列佛；大人国；（各1.5分）
五、作文能力考查（40分）
19 40 参考标准
类型 项目一类文 （40分）二类文 （35~39分）三类文（30~34分）四类文 （25~29分）五类文 （20~24分）六类文 （20分以下）
内容富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当立意正确 融入情感 材料具体 有详有略立意基本正确材料较具体立意不正确选材不恰当严重偏题 内容空泛
语言富有文采生动 流畅通顺 连贯 较生动基本连贯 有一些语病不够通顺 语病较多文理不通
结构严谨严谨完整有条理结构基本完整，条理基本清楚结构不完整，条理不清楚杂乱无章
文面卷面整洁 标点正确卷面整洁 标点正确卷面较整洁，标点正确写字、标点 错误较少写字、标点 错误较多字迹潦草 标点不清 错别字较多
注：1.字数不足500字，每少50字扣1分。2.不足350字，得分在24分以下；不足300字，得分不超过15分；不足200字，得分不超过10分；不足100字，得分0分。3.偏题作文在24分以下；离题作文在10分以下。4.每1个错别字扣1分，重复不计；错别字最多扣3分。5.标点错误多，可酌情扣1-2分。6.套作、文体不明确的适当扣分。7.抄袭的5分以下给分。8.根据卷面整洁与否适当扣分。
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