笋芽儿 教案教学设计

教学目标：

1认真预习课文，知道笋芽儿的成长得到许多人的帮助。

2理解文中两个“扭动着身子”的意思。

3背诵课文最后三节。

教学重点、难点：

1认真预习课文。

2理解文中两个“扭动着身子”的意思。

教学过程：

一揭示课题

当竹子还没钻出地面的时候他叫什么？

板书：3笋芽儿

二整体感知积累词语

1积累词语

黑洞洞撒娇央求唠叨暖烘烘爱抚滋润自豪

指名开小火车读

“撒”是多音字，注音组词

“央求唠叨”的意思是什么？

你能任意取三个词说几句连贯的话吗？

2自读课文娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了哪些人的帮助？

板书：春雨春雷太阳

三细读课文，感情朗读

1出示课文1、7、12节。

自由轻声朗读。他们给了笋芽儿什么帮助？交流。

小结：笋芽儿在春雨、春雷的呼唤中破土而出，又在春雨的滋润和阳光的照耀下长成强壮的竹子，从中你有什么感受呢？

挑选一句句子体会读，指名读，评价。

2有两句句子写了笋芽儿在春雨、春雷的呼唤中的动作，两个“扭动着身子”的意思一样吗？

自由读句子，体会。

师引读。

3笋芽儿醒过来时四周黑洞洞的，当他破土而出时又是怎样的？

对比读句。

四说写双通道

还有一些笋芽儿未钻出地面呢！你愿意对他说些悄悄话，让他们尽快破土而出吗？