小鹿的减法

小编:admin

教学目标:

1、培养学生朗读能力及默读能力,养成边读边想的习惯

2、理解课文内容,使学生懂得,不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

3、学习将句子写具体。

教学重、难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解小鹿的话的深刻含义,并且从中受到教育。

教学准备:幻灯片

一、复习

1、词语:退却、浑身、汗淋淋、坚持、成功、方便、流逝

2、这篇课文讲了一件什么事?

二、围绕“减法”提问激趣

1.速读全文,思考:小鹿的减法是指的什么?用线划出有关语句。

抽读,齐读

2.出示句子一

“从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”

理解句子:小鹿说的“成功”是指什么成功呢?造桥和减法有什么关系?学了这节课,我们就会明白。

三、品悟“减法”,悟文激情

(一)为什么要做减法

1.生默读第一自然段(出示默读要求)思考:小鹿为什么要造桥?獐子为什么想铺路?

2.理解“退却“一词

(1)他们去做这些工作了吧?从哪个词看出来的?(退却)

(2)他们为什么都退却了呢?(得花一年的时间)

(3)原来他们遇到困难就不敢做了,就说他们——退却了。小朋友们想一想,你在生活有有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢?带着这样的感受读读最后一句话。

(4)练习用“退却”一词填空

小明第一次学骑自行车,就摔了10个跟头,但他没有()终于学会了。

(二)做减法的结果怎样

1.后来小鹿下定决心做减法,它做的结果怎样呢?引读最后两段。

2.指名说说结果如何?

(三)怎样坚持做减法的

过渡:是呀,小鹿为什么成功了,而獐子却一事无成呢?他们都是怎样做的?

1.默读第二至七自然段,把描写小鹿造桥的句子用横线画出来

2.出示句子二:

他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的。

(1)抽读,齐读句子,从这句话可以看出小鹿造桥轻松吗?

(2)请小朋友们借助插图想像一下,太阳升起或月亮出来的时候,小鹿忙于造桥的情景。它不仅累得浑身汗淋淋的,还累得怎么样?(学生想像,发言)

(3)仿照这种形式,把下面句子说具体。

出示:————累得————————

————笑得————————

3.学习獐子与小鹿的对话。

(1)当小鹿辛辛苦苦地造桥时,獐子可能在干吗呢?(学生想像说话)

(2)正因为这样,他对小鹿的做法,很不理解。它究竟对小鹿说了些什么呢?小鹿又是怎样回答的呢?同桌俩对照插图分角色表演读3~7自然段。

(3)创设情景理解“坚定”一词

造桥要花那么多时间,还那么辛苦,不仅獐子劝小鹿别造了,森林里的其它动物也来劝小鹿,小鹿会怎样回答呢?(学生小组想象小动物劝小鹿的情景,说一说。)

师:第1天,小鹿终于下定决心开始造桥了,他从(学生读句子二),獐子见了,劝他说(学生以獐子口吻劝说),小鹿摇摇头说(学生读句子一)。

第10天,烈日炎炎,小鹿还在造桥,他从(学生读句子二),松鼠见了,劝他说(学生以松鼠的口吻劝说),小鹿摆摆手说(学生读句子一)。

第100天,雷电交加,大雨倾盆,小鹿仍然在造桥,小熊见了,劝他说(学生以小熊的口吻劝说),小鹿很有信心地说(学生读句子一)。

第200天,天寒地冻,大雪纷飞,小鹿还在造桥,小动物见了,都劝他说(学生以动物的口吻劝说),小鹿很坚定地回答(学生读句子一)。

师:看,小鹿无论遇到谁的劝阻,都不动摇,无论遇到多大的困难,都不放弃造桥,这就叫——坚定,大家带着坚定的语气再读读句子一

4、理解“造桥”和“减法”的联系

(学生自己说说:为什么小鹿会把造桥看成是在做减法)

师补充小节:小鹿干一天的活,也就是减少一天,他就离造桥成功近了一天,他干10天活,就离造桥成功近了10天……当他一天一天的干完活,他也就一步一步的接近了造桥成功。

4、小结:小鹿通过自己坚持不懈的努力终于成功造好了一座坚实的桥。你觉得这是一只怎样的小鹿?你想对小鹿对獐子说些什么呢?希望孩子们能做生活中的小鹿,遇到困难,要学会做“减法”。

四、拓展延伸,想像说话

(出示小鹿、獐子图片)獐子遇到困难,就退却了,都一年了,它的路还没有铺,谁会喜欢他呢?现在,我们来改改这个童话故事,让獐子也像小鹿一样成为一个恒心、有毅力的孩子。(学生同桌想象说话,改编故事)

抽生说说自己改变的故事。

六、板书设计

18、小鹿的减法

小鹿造桥坚持——成功

獐子修路退却——发愁

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