《学校是乐园》教学设计

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 教学内容3、学校是乐园(第一课时)

教学目标1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个字。

2、辅导学生正确流利地朗读课文;

3、引导学生通过老师、同学之间亲亲热热,大家一起做游戏快快乐乐,感受“学校是乐园”,从而更加热爱自己的学校。

训练重点有感情地朗读课文。

难点体会学校是乐园。

教具

学具教学挂图、生字和词语卡片。

教学环节教师活动学生活动补备

安全教育

一、激发兴趣,导入新课

二、初读课文,认读生字

1、谈话导入:A、师:同学们,你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了,来学校学习已有八个星期了,老师想问问你们:你们喜欢自己的学校吗?

B、师:对呀,同学说得多好呀,我们学校确实像同学们说的那样美,在学校里能感受到学习的乐趣。今天我们就一起来学习第三课《学校是乐园》(板题:学校是乐园)

C、师:(指着“学”、“校”)这两个字有哪个同学会读?

D、师:真棒,同学们跟老师把这两个字读一读。

E、师:多好听的声音啊,大家一起把课题读两遍。

2、说说自己为什么喜欢自己的学校。

3、认读“学”“校”二字,跟老师读“学校”,齐读课题两遍。

1、读得真好。老师很想看看课文写些什么?同学们听老师把课文读一遍,你们

学生自由发言。

指名回答。

齐读生字。

齐读课题。

学生说说自己喜欢学校的理由。学生跟读、齐读。

1、学生手指点着字认真听老师读。

教学环节教师活动学生活动补备

三、教师小结当评委,听听老师读得怎么样?

师范读课文。

2、现在请同学们打开课本,对照拼音自己试着读课文,遇到不会读的字,找拼音朋友帮帮你,把它读准。

3、同学们真能干,我发现同学们至少都读了一遍课文,而且很快就把生字宝宝找出来了。那么,你们愿不愿意到小组里读给小组的同学听呢?如果再读的过程中遇到了困难,比如,有不认识的字,你该怎么办?

4、师贴生字卡片并巡视指导。

5、师领读。

6、出示生字卡片男女生抢读。

7、交流识字方法。

8、玩摘果子,找朋友游戏。(认生字宝宝,并帮它们找拼音朋友。)

9、我们已经跟字宝宝交上了朋友,那咱们把这些字朋友送回课文中,再去读读课文,看看这次能不能把课文读通顺。

针对本节课学生学习情况进行小结,并启发学生谈学习收获或感受。2、评价老师的朗读。

3、学生自由朗读课文,边读边圈生字。

4、学生小组内读并认读生字。

5、指名当小老师领读生字。

6、跟老师读。

7、男女生抢读生字。

8、把识字的好办法介绍给大家。

9、组词造句。

上黑板摘果子游戏。

帮生字宝宝找朋友。

再读课文。

学生谈学习收获或感受。

板书设计

3、学校是乐园

学校爱有老师习亲热快

老师同学亲亲热热(学习)

教室操场快快乐乐(做游戏)

反思

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