小学语文A版四年级上册《晏子使楚》教学设计 教案教学设计

一、教学目标：

１、训练理解句子中含着的意思。

２、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

３、培养学生自主学习的能力。

二、教学重难点：

体会晏子的话语中所表现处的聪明和机智。

二、教学过程：

（一）、动画引入，理清课文脉络

1、播放动画片。

2、刚才动画片里，出现了哪些历史人物？动画片说的是一个什么故事？今天我们继续学习第十九课——晏子使楚。（齐读课题）请同学们打开课文，快速找出最能解释课题的一句话（齐王派大夫晏子出使到楚国去）

3、交流，理清课文脉络。

①、因为楚王仗着自己国势强盛，所以（想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风）。楚王是怎么侮辱晏子的？

②、引导学生说说楚王是怎么侮辱晏子的。第一次；第二次；第三次。

③、晏子使楚的最终结局是什么？（课文里哪句话告诉我们了，找出来。）

④、结局：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（换个说法，体会双重否定）

（二）、训练理解句子含义知经过

１、一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。、请同学们快速默读３——５自燃段，用找出晏子是怎样挫败楚王三次侮辱，维护齐国尊严三个重点句。

2、交流：（用幻灯出示几个重点句）

A、晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”

学习交流：

①、齐读句子

②、晏子为什么这么说？（因为楚王关了城门，叫他钻洞）。

楚王为什么这么做？（要侮辱晏子身材矮小。板书：身材矮小）

那晏子这句话的含义是什么？你怎么理解？

③、请同学们完成课后习题二⑴。（板书：是个狗国）

④、晏子真了不起，以牙还牙，胜了楚王，谁能把晏子这话读一读。

有感情地练读晏子所说的话。

⑤、师引读，生读晏子的话。（师故意漏读“只好”二字）

⑥、讨论：为什么“只好”二字不能漏？请在“只好吩咐”下这样小黑点，我们等会还要学习。

B、晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”

学习交流。

C、晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

学习交流：

⑴、请同学们按刚才联系上下文理解第一句话含义的方法：

①晏子为什么说这话？②楚王这么说是侮辱晏子什么？③晏子这句话的含义是什么？

⑵、理解句子的含义。

要求学生谁想好了，就把含义写到黑板上。

⑶、评议：句子含义谁理解得好？请含义理解最好的同学说说你是怎样理解的？

上等国——上等人

下等国——下等人是下等国

最不中用——最下等国

⑷、完成课后练习题二（2）。（生板书：不中用，是下等国）

⑸、晏子真是好口才，以自己的聪明才智又一次挫败了楚王，请大家练读第4自然段，等会请你把自己认为读得最好的句子读给大家听。（练读——评议）

⑹、分角色朗读。

⑺、请在“楚王只好陪着笑”下面加上小黑点，楚王是不想笑也得笑，笑得多么勉强，多么，多么无可奈何！真是偷鸡不成反蚀把米，但楚王不肯善罢甘休，一计不成是又生又一计，第三次较量又开始了。

D、哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

学习交流，分角色表演。

（三）、拓展：

1、周总理的故事。

2、搜集与尊严有关的格言。

（四）、课堂小结：

今天这节课同学们学得很好，既锻炼了我们联系上下文理解句子含义的能力，也读懂了课文，见识了一位才智过人，热爱祖国的人才——晏子。真可谓：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍卫尊严。