《北大荒的秋天》第一教时教学设计

课时目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、初步知道北大荒是个美丽、富饶的地方，理清文章的层次。

教学重点：学会本课生字，读通读顺课文。

一、谈话导入，揭示课题：

1、同学们，在诗人眼中，秋天是一首诗;在画家眼中，秋天是一幅画，在农民眼中，秋天是四季中最美丽的季节，因为它代表着丰收。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。(板书：北大荒 指导“荒”的书写)

2、齐读课题：北大荒的秋天

过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢?

二、自读课文，了解大意

1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：

北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的词句。(交流：啊,北大荒的秋天真美啊!)

三、检查学情，学习字词

1、出示本课的生字词语：

①银灰 橘黄 血红 绛紫 金黄(补充：天蓝 雪白 鹅黄 乌黑 桃红 草绿 ……)

五彩斑斓(五颜六色、五彩缤纷、五光十色……)

指导读句子：这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。(教师范读;学生练读。)

②透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 几缕 茫茫

③一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 大豆摇铃千里金

④成片的大豆 哗啦啦的笑声 挺拔的高梁 黑红黑红的脸庞 乐呵呵地笑 红得像一团团火

⑸转眼间 转动 草甸子 沉甸甸

2、自由读。指名读，齐读。

3、读课文。

指名分自然段读。师生共同评议。

四、理清课文，把握脉络