积累与运用(七)

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教学目标

1了解近义词语的辨析。

2体会成语在表达上的魅力。

3通过阅读成语故事,了解成语的意思。

4通过参加好节目推荐会,培养自己的表达能力,让大家分享你的快乐。

5通过习作,写出自己的所思所想,表达自己的美好愿望,培养学生的想象能力。

6通过阅读《用心听,用口说》,懂得如何听、如何说,培养学生听、说的良好习惯。

教学重点

1初步了解近义词语的辨析。

2理解成语的意思及在表达上的魅力。

3能通过习作,写出自己的所思所想,表达自己的美好愿望。

教学时间

3~4课时。

教学过程

一、近义词的辨析

1投影出示题中的3个句子。

2联系语言环境或借助工具书,理解带点词的意思。

3找出词语的细微差别,明白其不同的用法。

4读读句子,体会用词的准确。

5出一组近义词辨析或近义词选词填空题,供学生练习。

二、词语的妙用

1投影出示要品味的电视解说词。

2阅读解说词,勾画出你认为用得精彩的词语,想想它为什么用得精彩。

3交流所勾词语用得精彩的原因。

4再读解说词,体会用词的精彩。

5积累,并在今后的表达中尝试使用。

三、点击成语

1自读短文,注意读通读顺,想想短文主要讲了一件什么事。

2用“”画出具体描写“入木三分”的句子,用“”画出“入木三分”的比喻义。

3读了这个故事,你明白了什么?

4把这个故事讲给其他人听听。

四、说说喜欢的电视节目

1读题目,明要求。

2在小组内讲清楚自己喜欢的是什么节目,它好在哪里。其他同学注意倾听,可进行补充。

3注意表达时要体现出对节目的喜爱之情,让大家分享你的快乐。

4各小组推出组内公认的最喜欢的节目在全班说一说。

5评出全班同学最喜欢的节目。

五、自主阅读园地

阅读短文,思考:

1短文主要讲了什么?

2为什么要学会用心听、用口说?试用文中例子说明。

3怎样才能写好作文?

4读了课文后,你受到什么启发?

六、习作

1读懂题目要求。

在学生独立弄清要求的同时,教师相机点拨,帮助理清要点。

2复习本单元极富想象力的文章,引导学生正确选择习作材料。

(1)师生探讨:怎样写才精彩?

①交代清楚产生愿望的基础。

②大胆、合理、极富想象力的情节。

③细腻的心理描写。

④渲染气氛的环境描写。

(2)老师强调习作中应注意的问题。

①注意想象应植根于现实。

②主题思想应健康,表达自己的美好愿望。

3构思习作。

4自读自改。

按照习作要求,运用修改符号,自读自改,养成良好的修改习惯。

5师生合作,以点带面,共同评改。

师重点指导修改作文的方向和方法。

6小组内互评互改。

注意虚心听取别人意见,取长补短,修改作文,养成良好的习作习惯。同时诚恳地为别人提出修改意见。

7有目的地面向全班赏读1~3篇学生佳作,增强学生习作的信心和兴趣。

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