瑞恩的梦想 教案教学设计

教学目标
1. 学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。 
2. 了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。 
3. 有感情地朗读课文，积累词语。

一、初读课文，整体感知课文内容 
二、再读课文，学习生字 
1. 找出文中生字，自己读一读。 
2. 同桌互相正音。 
3. 老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。 
三、细读课文，思考瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的 
1. 整体感知瑞恩实现理想的线索。 
板书： 
听非洲生活状况——捐一口井——都喝上洁净的水…… 
震动——梦想——坚持——“瑞恩的井” 
体会瑞恩产生梦想的原因。 
抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。 
“没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。 
“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。 
（1）在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。 
（2）通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。 


2. 抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。 
抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。 
抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。 
抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。 
创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。 
3. 体会瑞恩成功的喜悦。 
重点理解“加拿大的灵魂”指什么。 
读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。 
自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。 
四、再读课文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一条线索 
1. 学生自读，自悟。 
2. 教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……” 
教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。 
五、课外拓展，升华主旨 
你有什么梦想？你打算怎样实现它？