沙漠中的绿洲

教材简析：

《沙漠中的绿洲》这篇课文是有关环境保护问题的课文，课文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

课文采用间接叙述与直接描写相结合的写作方式，在介绍阿联酋人民植树栽花的经过时，用间接引语的方式，转述的是阿拉伯朋友的话，而在说明阿联酋人是怎样管理树木花草时，用的是直接描写，通过对一位园林工人的语言和动作的描绘，生动展示了他作为阿联酋人民中的一个代表，是怎样地“像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木”的。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点难点：

1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。

2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。

教学具准备及辅助活动：生字卡片多媒体课件

教学时间：三课时

教学过程：

一、导入新课

读课题。阿联酋是一个沙漠王国，从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的沙漠。但在这茫茫沙漠之中，却有着星罗棋布的绿洲——那是城市。今天，我们就再次跟随作者到阿联酋的第二大城市迪拜去参观一下。看图，谁能说说你看到了什么？学生回答，师适时小结：柏油马路四通八达，各式车辆川流不息，摩天大楼鳞次栉比。与之相伴的还有绿树成阴，鲜花夹道，芳草成坪，好一个生机勃勃的都市！我们一起来读读课文中描写沙漠绿洲的语句。

二、学习新课。

1、通过朗读，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？谁能说说这些地方原先是什么样子呢？请找出有关语句读一读。

看图，进一步感受环境的恶劣。

教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！

指导读好句子

A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。

B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！

2、由“不毛之地”变成“绿洲”需要付出哪些劳动，花费多大的代价呢？

3、出示句子：阿联酋的朋友告诉我们，这里的每一棵小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张的说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

上节课我布置了一个家庭作业，让大家和自己的父母一起算一算，以现有的教育消费标准，将他（她）培养到大学毕业（或完成更高的学业）将花费多少人民币。孩子们各个都激动万分，因为这笔开支的总额远远超过了他们的预想。（最少要15万左右，多的高达几十万。）大家看，中心公园中的树还有很多。你估计一下建造这座公园需要多少钱？

4、花大气力、大代价建设了沙漠绿洲之后，阿联酋人民是怎样对待这些花草树木的呢？

出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛……“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有何感受？

师：好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光下露出了笑脸……这时，你们心里有何感受？

5、阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？（生自由读全文。）

阿联酋人民很爱护花草树木，我们的同学们呢？

有没有不爱护花草树木的？怎么办呢？

老师这儿征集了几句话，同学们读一读。

（出示：小草正在休息，请勿打扰。草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱。饶了我吧，请别再折腾我了！——小水杉

咦，太阳公公在哪儿，我怎么看不见——光秃秃的冬青树）

三、学生交流综合性学习成果。

1、谈话交流，引出话题。随着我们生活水平的不断提高，我们也越来越关注周围的生活环境，环保已成为当前的热门话题。我们今天就以“七嘴八舌话环保”为话题进行一场现场访谈。前几天，同学们到自己居住的小区、街道和城区对环境状况进行了了解和调查。话题有了，谁愿意结合自己平时看到的情况说一说？我有个要求，当一个同学在前面说话的时候，我们要学会倾听，听清他说的主要内容，如果你与他谈的话题产生共鸣，或者你有什么问题，或者你想谈另一个话题，请举手示意。

2、教师小结，同学们做得很好，调查得较认真全面。大家运用所学的知识，通过自己的亲身体验和调查研究，了解到了我们生活中存在的环境污染问题。懂得了如果人类破坏环境，就会受到大自然的惩罚这一道理。

可见保护环境刻不容缓。同学们都很热爱自己生活的家园，不少学生希望生活在有许多树木、草地，到处充满绿色的环境里；也有学生希望生活在空气清新，海洋、湖泊里的水很清澈，没有污染的环境里；还有学生愿意生活在没有洪水、干旱和疾病等自然灾害，人们生活幸福、安康的环境里。可是，我们现在的生活环境存在着许多问题，我们应该努力保护环境，要从我做起，创造我们美好的家园。

四、联系实际，抒发感想。

最后，让我们再一次来感受一下这沙漠绿洲的美景吧。看完了，你想说写些什么。

学生谈感受。

生活在沙漠的人们，他们竭尽全力的想把沙漠改造成绿洲；生活在绿洲的人们，他们竭尽全力的想把绿洲改造成沙漠。为什么偏偏要等到悲剧发生的那一天，我们才从梦中惊醒——我们的绿色家园呢？

五、作业

实践体验：“环保小卫士在行动”

1、在校园、家庭、社区内进行绿化活动。如植树、清理垃圾、铲除村头、街镇“牛皮癣”等。努力创造一个绿色校园、绿色家庭和绿色社区。

2、结合6.5环境日，编写印发环保宣传材料或环保倡议书，呼吁人们共同关注身边环境，提高思想认识。