矛和盾的集合2 教案教学设计

教学目标：

1、掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利朗读课文，初步了解用事实说明道理的表达方法。

3、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

教学重点：

了解发明家是怎样发明坦克的过程。

教学难点：

结合生活经验理解最后一句话。

教学过程：

一、揭题、引入

1、认识矛和盾。

2、出示课题。

二、学习课文

1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？

（一位发明家在和朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。）

（板书：矛进攻

坦克

盾自卫）

2、学习第五自然段，理解“大显神威”。

①找出形容坦克威力大的词语。（大显神威）（板书）

②读课文描写坦克大显神威的句子。

（德国兵……一下子退了十公里。）

③齐读。

3、学习1—4自然段，了解坦克发明的过程。

①发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来发明坦克的？

②轻声读1—4自然段，用横线画出发明家思考过程的词语和句子。

③交流、发言

（比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克）（板书）

④根据所画的词语复述坦克发明的过程。

⑤朗读。

4、句式练习

①出示例句：对方的矛如雨点般刺来。

②仿写：如般。

5、学习第六自然段，明白道理。

①从发明家发明坦克的过程，对你有哪些启发？

②齐读。

三、作业

1、阅读成语故事《自相矛盾》。

2、搜集其他发明家的故事。

板书：

25、矛和盾的集合

矛

进攻

坦克

大显神威

盾

自卫

比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克