《识字6》教学设计二
教材简析：
本课所学的词语是现代化城市里的建筑或设施名称。这些词语组成的韵语，读起来琅琅上口，可以让学生感受到现代化城市的风貌。课文配以相应的图画，形象地描绘了现代化城市建设的成就。图文对照可以帮助识字和理解词义，同时拓宽学生的视野。本课训练重点是识字、写字。
教学目标：
1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
2、了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学时数：
两课时
教学过程：第一课时集体活动
个性设计与反思
教师活动
学生活动
一、谈话，导入新课
1、同学们都跟家长逛过宝应城了吧？有什么要告诉老师和同学们的？
2、宝应是一个小县城,
哪些同学去过大城市,看到过宝应城没有的现代化建筑或设施？
1、向老师和同学介绍自己所见到的现代化建筑或设施。
2、请去过大城市的同学向大家作介绍。
【语文的外延与生活相等。通过谈话，唤起学生的相似体验。农村孩子离大城市远，教师应创设一些具体的可感知的情境，如有条件可播放城市风光录像片。绘画基本功好的老师可信笔作画，在黑板上画出一座现代化城市。】
二、初读词语
1、同学们，今天我们就来学习一组有关大城市的建筑或设施的词语。
出示词语。
指导学生读准字音：
厦：声母是翘舌音sh
塑：声母是平舌音s
厅：后鼻音
林、泉：前鼻音
轿、交：声调不同
1、⑴选择自己喜欢的方式自由练读。
⑵按行请同学读，一人读一行，相互正音
⑶把所有词语连起来读。
【给予足够时间让学生充分练读，以个人读为主，相互纠错。在读中识字,
在读中作学习评价,教师要像呵护火种一样呵护学生的每一点进步，多给予鼓励，使学生爱读书。】
三、学习一、二行
1、请同学们读读一、二行。把收集到的有关图片找出来布置图片展。
2、（教师把六个词语分贴在墙上六个地方）
3、同学们可以自由欣赏图片。
4、引导交流：
你对哪个事物还不熟悉,
可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢，也可向大家作些介绍。
1、读一、二行词语,找相关图片。
把图片放在相应词语下面的桌子上。
3、自由欣赏图片。
4、相互交流。
【组织图片展览，把识字与认识事物、欣赏画面结合起来。提供民主、宽松、和谐的环境让学生充分交流，在交流中学会倾听别人的谈话，学会表达自己的见解。】
四、教学生字
1、出示生字卡片：泉、厅、林阴道
2、出示小黑板：给生字选择正确读音。
泉（quan
quan）
厅（tin
ting）
林（lin
ling）
阴（yin
ying）
3、游戏：组词接力
4、指导写字
对学生提出的字作指点，并范写，引导学生把字写正确，写美观。
强调写字姿势。
1、⑴个别读，开火车读。
⑵齐读。
2、指名学生板演
各种形式读，记住字音。
3、男女生进行组词接力。方法为：
男女生各选一名组长负责确定选手，师说
泉男生组长立即确定一男生接说泉水。师接说“泉”，女生组长立即让一女生接说“山泉”……如此循环，游戏过程中伴以拍手，节奏为：
泉
泉水|泉
山泉|……
×
×
×
×
如果一方接不上来为输,老师换另一个字。
4、⑴看笔顺表,
书空,记忆字形。
⑵相互交流记忆方法。
⑶按笔顺在书中描红。
⑷书写有困难的字提出来请老师帮助，需要注意的地方提醒大家注意。
⑸在习字册上描红、临写。
【识字写字是本课重点，此环节设计力求扎实。本课所写的5个字难度都较大，教师在让学生自主学习，尝试书写后要作出有针对性的指导。良好的写字姿势需长期训练，不容忽视。】
第二课时集体活动
个性设计与反思
教师活动
学生活动
一、谈话，导入新课
1在田字格里写字。
pen
quan
yin
yue
ting
喷
音
乐
lin
yin
dao
2、读词语。
二、学习三、四行
1、我们接着学习第三行。请同学们读读这一行词语。
2、这些地方你去过吗？有什么感受？
3、再请同学读读第四行。
4、这些交通工具你乘过吗？你能向大家描绘一下吗？
1、请学生板演，大家评议
2、⑴小组读。
⑵齐读。
1、读第三行词语。
2、相互交流自己的感受。
3、读第四行词语
4、相互交流。
【营造民主、和谐、宽松的氛围，在师生、生生的平等对话中认识事物,学习知识,
发展语言。】
三、指导诵读
1、这些城市建筑我们都认识了，它们组合在一起，多美呀！我们一起来读一遍。
2、老师也想读一遍（范读）
3、老师读的时候，一边读，一边把词语在脑海里想象成画面，有声有色,有动有静,
多美多有趣呀！小朋友也要一边读，一边在脑子里过电影。自己轻声试试。
1、齐读。
2、听老师读。给老师读的情况作评价。
3、轻声试读。请学生读，相互评议，齐读
【教给学生朗读方法，指导学生整体诵读，使学生感受到大城市的美丽和韵文的和谐。】
四、扩展练习
1、通过今天的学习,我们对大城市有了了解，你想回家向爸爸妈妈介绍吗？怎样介绍呢，我们先来练一练，如果用上黑板上的句子就更好了。
小黑板出示：大城市里有（
）（
）,
有（
）（
），还有（
）（
）。
2、如果你是宝应县长，你打算在宝应建造什么？为什么？
1、练习口头填空。
2、说话训练
【此环节设计，既是对课文内容的巩固，又是对课文内容的延伸，发散。不仅注重知识传授，能力培养，更是从小培养学生爱家乡，建设家乡的美好思想。】
五、巩固生字，指导写字
1、指导写字：车、交。
2、巩固生字：
⑴猜字谜
谜面：
白水（泉）
两棵树（林）
月亮挂在耳旁(阴)
六个×（交）
小丁进厂（厅）
⑵给生字找朋友
小黑板出示：
泉 道 树 厅
阴 天 客 通
树 林 交 车
大 水 轿 阴
3、作业：
必做：读词串，写生字。
选做：
⑴画一幅大城市的风景画。
⑵把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。
1⑴读生字
⑵看笔顺表书空，在书上描红。
⑶上黑板比赛，看谁写得最漂亮。
⑷在习字册上描红、临写。
2、
⑴猜谜
请学生上黑板连字成词，齐读词语。
【通过写字比赛，激发学生写好字的愿望，在评价中感悟字的结构美。“猜字谜”和“找朋友”这两个环节让学生在愉悦的氛围中巩固字形，积累词语。作业设计采用“自主餐”式，充分尊重学生的主体地位。】