巧妙借助图画理解字词

师：江南是一个美丽的地方，有一个大诗人来到江南把江南美丽的风光写下一首古诗，赞美江南。下面老师读一遍，大家闭上眼睛听老师读，听了老师读后有什么感受。 生：我觉得江南很美。 师：大家能不能自由读一读，读时要读准字音，把不懂字词画下来，告诉大家。

（检查学生自读情况，指名读） 生：“鱼戏”是什么意思？ 师：只要仔细地观察书中的图画，看看小鱼都在干什么，相信你自己就能解决这个问题！！ 生：鱼戏是小鱼在做游戏 生：是小鱼在水中做游戏。 生：“田田”是什么意思？ 师：有谁能帮他解决这个问题？ （生露出了为难的情绪） 师：那么大家再读读第2行诗句，想想“田田”这个词语是写什么的？ 生：写荷叶的！ 师：同学们真会读书！一下子就发现了！那么大家在看看图中的荷叶是什么样子？ 生：一片挨着一片，很茂盛！ 生：数量很多，绿油油的一片，真美丽！ 师：说的好！这就是“田田“的意思！！看来图画可以很好的帮助我们理解词语！还有不明白的地方吗？ 生：“间”什么意思？ 师：谁能帮他说说“间”是什么意思 生：就是小鱼做游戏，在荷叶间做游戏。 师：请看黑板图画看小鱼在哪做什么？（师指着黑板已画好的图画让学生从图画中理解“鱼戏”、“间”。）鱼戏就是小鱼在做游戏；间就是这片荷叶与那片荷叶之间的缝隙空隙。

鱼戏荷叶间就是小鱼在荷叶之间来回自由自在地嬉戏追逐。

片断分析： 诗歌中的词语向来都比较精炼，有些词语确实比较难以理解，例如“戏”、“田田”、“间”等词语，对一年级学生来说更是难上加难。于是在理解词语这一环节上，教师巧妙地借助了图画把学生难以理解的字词展现在图画上面了，这样更好地帮助学生理解字词，这比只用单一的讲解只从字面上理解字词意思学生易于接受得多，在这里教师巧妙的设计图画收到了很好的教学效果。