《ai ei ui 》教学设计一

小编:admin

ai ei ui (第一教时)

教学目标:学会3个复韵母ai ei ui 和它们的四声,能读准音,认清形,

并能正确书写。

教学重点:学会3个复韵母ai ei ui 及四声

教学难点:读准ai ei ui 及四声

教法学法要点:游戏法 情境教学法 练习法 讲解法 示范法

教具准备:单韵母卡片 挂图 复韵母卡片

教学过程:

一、复习导入

1、准备好了吗?出示单韵母卡片,指名带读。及时表扬口形正确的学生。

2、单韵母i太孤单了,瞧,a骑着滑板车滑过来了,(演示a → i),现在,两个单韵母合在一起就成了一个复韵母。这节课,我们就来认识三个复韵母朋友。

二、读准音,认清形

1、请小朋友仔细观察,图上画了哪些人,他们在干什么?发生了什么事?

想好了再说,指导说完整话。

2、学习ai

(1)出示一棵矮树,一棵高树的图片,问:这是什么?

(2)ǎi改成第一声,学生自读

师:谁在喊我?带读ai

(3)由哪两个单韵母组成?看老师嘴巴,先发a,然后向i滑行,ai ai,(手上拿卡片演示发音过程)

(4)谁愿意试试?指名模仿,(师演示,由a滑向i)

纠正发音,面对面读,看口形有什么变化

(5)如果让你把ai贴在图上,你觉得贴在哪儿合适?为什么?

(6)谁有好办法记住ai?矮树苗ai ai ai

3、学习ei

(1)看图,咱们一起喂小羊éi éi éi,快吃草

把éi改成第一声,指名读,这就是ei(卡片出示)

(2)由哪两个单韵母组成?先发谁?看口形,范读

指名读(师把e、i戴在手上,边滑边指名读)

(3)开火车读,纠正发音

(4)你打算把ei贴在哪儿?为什么?

(5)编顺口溜记忆:喂小羊ei ei ei

4、学习ui

(1)小朋友已学会了复韵母ai ei,谁来说说,我们怎样发这两个音?

(2)总结:先读第一个字母,然后向第二个字母滑行

(3)最后一个复韵母看谁有本领不要才老师教,自己读出来出示ui由哪个字母组成?怎样读准它?指名读

(4)你打算把“ui”贴在哪儿?为什么?

(5)编顺口溜记忆,围篱笆ui ui ui

5、巩固读音

(1)看图,有一首好听的儿歌能帮助我们记忆,读语境歌

(2)闭眼猜猜谁没有了。同时用自己的单韵母卡片摆出相应复韵母

(3)互摆卡片,同桌互考,有不会的吗?怎么解决的?

(4)看口形,猜是哪个复韵母,你是怎么猜出来的?

6、四声教学

(1)韵母都可以戴帽子,那复韵母的帽子给谁戴呢?这里是有规则的。(出示6个单韵母:a o e u i ü)这是六个好兄弟,它们决定:如果有老大a在,就给老大戴,老大a不在,就给老二“o”戴,老二不在,就给老三“e”戴,“i、u”双胞胎,它们常常一起出现,于是决定,谁在后面就给谁戴,听明白了吗?

(2)指名加声调:āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì

这里还有一个儿歌帮助你们记住这个规则,师带读:有a不放过,没a找o e,i u并列标在后

(3)带上声调的复韵母,你都会读吗?

①开火车顺着读→倒着读,随意指几个带调节器的韵母让学生练习说话。

②ai要下来找帽子了(ai,我给你戴上第×声帽子,ai ai)

③发带调复韵母的卡片,做送信游戏,巩固读音

三、指导书写

1、现在,我们要给复韵母安家了,看挂图,写韵母时要注意什么?为什么?

2、师范写一个ai,讲注意点

3、学生描2个,写2个,并加上四声,读一读

及时表扬,给写的好的字母画上圈

热点推荐

热点推荐

上一篇:《认一认3》教学设计三

下一篇:2022小学四年级专题教育教案教学计划最新