菜园里 教案教学设计

菜园里

一、创设情境，激发兴趣

1．孩子们：你们平时都喜欢吃什么菜？（生回答）

2．看来孩子们都很喜欢蔬菜，如果蔬菜娃娃知道大家这么喜欢他们，一定会很开心！你们知道他们的家在哪里呢?

今天老师就带大家去菜园里认识这些蔬菜娃娃们。（板书：菜园里）

3．谁来读一读课题？

（生读课题）

4．你教大家读一遍吧！

（生领读课题）

5．(指网页http:www.gzscsc.com/argimage.htm)大家看，菜园里的菜可多啦！今天菜园里的蔬菜瓜果来到了我们的教室里，想和我们交朋友。大家想和它们交朋友吗？

6．小朋友们向教室周围看看有几种蔬菜来到了我们的教室里？

7．下面就请小朋友随着音乐，从第一组开始按顺序下座位，看看，摸摸这九种蔬菜，读读卡片上的字，如果小组中每个人会读了，组长就取走放在蔬菜旁的一张词语卡片，等到把九种蔬菜的卡片都拿齐了，你们就回到座位上坐好！咱们比一比，赛一赛，看哪一组观察得认真，认字最快，呆会我可是有奖励的哟！

（生伴着《铃儿响叮铛》在老师的带领下观察蔬菜，读认词语，拿卡片）

8．XX组第一个拿齐卡片，坐好了！请大家坐好，把卡片摆在桌上。老师想看看你们是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？

二、汇报交流，巩固认字

1．下面我们就来做一个给蔬菜娃娃找名字的游戏！请各组组长从你的桌子下面拿出我为你们准备的图片，小组的伙伴们一起帮助上面的蔬菜娃娃找名字,这些名字就在你们刚才取走的卡片上，找到了就把它的名字贴在图片的下面。孩子们，你们想取胜吗？老师告诉你们一个秘密：各小组成员间可以安排一个人找卡片，一个人贴卡片，还可以安排人来看看贴得是不是准确。相信咱们团结起来力量大！刚才第一个拿齐卡片的小组，我把上台贴的机会送给你们，请你们小组到讲台上来！一会儿我还会把在下面贴得最快的一组的作品拿到讲台上和他们的一起展出！孩子们：行动起来吧！胜利一定属于你们！

（学生小组活动）

2．展出最快的一组。问：他们和你们贴的一样吗？把这些词语齐读一遍，好吗？

3．如果这次老师从词语中抽出几个字，你们还会读吗？ 那么就来看大屏幕吧！（出示课件）

（1）谁想读给大家听？指名一位学生读 ； 其他同学认真听，听他读的是否准确。(注意正音)

（2）把字读给你相邻的同学听 ；

咱们的游戏就先玩到这，我知道有的小朋友还想玩，这样吧，今天放学回家和爸爸、妈妈和你们的小伙伴玩这个游戏好吗？咱们班的小朋友太棒了，认识了这么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友，现在老师要看看谁的眼睛亮晶晶，观察得最认真！

（出示课件）用鼠标指着课件中展示的菜园分别问：茄子、卷心菜、南瓜、白菜、萝卜这些蔬菜都是什么颜色的？

这些蔬菜的颜色好看吗？你喜欢吗？

菜园里的蔬菜瓜果红、绿、黄、紫真好看，菜园一片好风光，我们来夸夸美丽的菜园。（展示课件，出示儿歌）

三、学读儿歌，细细体会

1．请小朋友们自己先读一读儿歌，不认识的字按我们以前的习惯，把它圈出来，再读一读上面的音节。

（自读儿歌。）

2．看见大家读得那么认真，老师也想读一读。请小朋友们认真听，比一比，赛一赛，看谁最棒！师范读儿歌后，问：老师读得好不好？

老师读得怎么好呀？

（生评议：你读得时候带表情，你读得有感情，你读得好听，你带着微笑去读儿歌……）

谢谢同学们的夸奖，你们想读好儿歌吗？

3．那你们就学着老师那样带着表情和感情去读一读儿歌，夸一夸美丽的菜园。

（生齐读儿歌。）

4．你们觉得儿歌中哪句话最难读？

生汇报自己觉得难读的句子。

5．师播放课件展示难读的句子，有这么多难读的句子。现在你们把自己难读的句子告诉小组中的同学，请他教你读，如果还不会读，就告诉老师。

（1）小组合作学读儿歌。

（2）汇报学习结果。

A现在，谁来说说你们小组中还有哪些句子不会读？

（我们组还有第。。。句读不好。）

B谁会读？谁来帮帮他？

指名学生当小老师教读儿歌。

6．咱们解决了这么多难读的句子，再读儿歌一定能读好！谁能读一遍儿歌？

（1）指名学生读儿歌。

（2）读得多流利呀！谁敢向他挑战？（抽生读）

7．读得多棒呀！现在咱们带上表情，给儿歌加上动作来表演读儿歌，好吗？

(全体学生起立表演读儿歌。)

8．试着用动作背一背课文。

孩子们真了不起，读得好，演得好，我真喜欢你们!不过,我们前进的道路上出现了新的情况:蔬菜王国的小精灵知道大家伙儿认识了这么多蔬菜瓜果，她想考考你们，看看你们到底有多聪明！孩子们:准备好了吗?

四、扩展延伸，发散思维

播放课件，创设情境

（1）：画面出现九种小动物，

1．指着大屏幕：这些小动物是小精灵请的蔬菜管理员，你们喜欢哪个小动物呢？

2．生选择自己喜欢的小动物，师点击动物的图案，转变为本课的词，这就是小精灵想考你的词,你会读吗？

生读词，我代表小精灵奖励你一朵小红花!

（学生上台点击鼠标，选择自己喜爱的动物，然后读一读。）

3.播放课件创设情境

（2）：蔬菜王国的小精灵出现在大屏幕上：小朋友们，你们好！我是蔬菜王国的小精灵，你们平时接触的蔬菜瓜果还有很多很多，每个蔬菜瓜果的形状、颜色都不相同，你能照着儿歌那样说说其他蔬菜瓜果的特点吗？说对了，我有礼物送给你们！

课件显示文字内容：

（）青青细又长，（）地下捉迷藏。

（）高高打灯笼，（）身穿绿衣裳。

4.听清楚小精灵的要求了吗？你们平时还见过哪些蔬菜？它是什么形状、颜色的？有什么特点？

你能照着儿歌那样说说它的形状、颜色吗？

学生发言。

5.你们知道的可真多，我真高兴。课下把你知道的蔬菜和小伙伴们一起说一说，看谁知道的最丰富。你们爱画画吗？

老师今天布置的作业就和画画有关！播放课件出示作业：画画连连（P96的课后练习）会做吗？

你们这么棒呀！这么了不起！我真为你们感到骄傲！画出你最棒的作业，让我欣赏、欣赏！（学生伴着音乐《秋日私语》画画）

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