《蛇与庄稼》 教案教学设计

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一、引导学生弄清蛇与庄稼的关系

1、绘制蛇与庄稼的示意图。

A、这一段中写了哪几种事物?

B、分别用一个词概括三者之间分别有什么联系。

C、探讨制图方法,直接有关系的事物用直线,见解有关系的事物之间用虚线。

2、展示意图,用“因为……所以……”句子说说蛇与庄稼的关系。

3、借助画面理解蛇和庄稼的关系。

4、思考:谁能想出比老农更好的方法?

二、研究猫和苜蓿的关系

1、小组合作设计出猫和苜蓿之间关系的示意图。

2、展示学生设计美观,具有新意的设计图。

3、学生结合所画示意图讲解猫和苜蓿的关系。

4、理解“竟”这一词语在“猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系”一句。

5、借助课件演示理解猫和苜蓿的关系。

三、讨论随地吐痰的危害

1、说说不能随地吐痰的原因。

2、借助可见演示理解吐痰的危害。

四、齐读全文最后一句(投影出示)

〖学习文章的写法〗

1、小组讨论:这篇文章是如何把科学道理说的浅显易懂的?

(先分别列举出具体事例,再总结道理)

2、举例子的方法是一种非常重要的说明方法,你能不能用举例子的方法结合你收集的资料,说一说:事物之间的联系是非常复杂的“这个道理?

3、老师也准备了一些资料,你们分析一下各项事物之间有什么联系。

(电脑演示)

〖培养探究精神〗

1、(电脑演示)解说:很早以前,我国劳动人民就学会了利用桑叶喂蚕,将蚕沙投入沼气池内发酵,制成沼气做燃料,然后再用朝气渣和蚕沙喂鱼,形成了“桑——蚕——气——鱼”的新型农业结构。我国的农民正是通过研究了他们之间的规律,才把生态农业、绿色农业发展的更好。

2、通过以上事例,你受到了什么启发?

小结:

自然界中的事物相互联系的十分密切的,他们互相制约,互相发展。人类作为自然界中的一份子,应该尊重自然规律,保护自然,用心研究后再利用自然,让自然为人类为社会服务,使我们把事情做的更好。

〖板书设计〗

蛇与庄稼

(保护)

蛇……………………庄稼

捕 蹋

捉 糟

田鼠

资料提供者:

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