劳动的开端 教案教学设计

9、劳动的开端

第一课时

教学目标：

1、了解课文大意

2、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。

3、理清课文顺序，给课文分段。

4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。

5、了解旧社会穷人苦难的生活。

教学重点、难点：读准多音字，理解比喻句

教学过程：

一、解题激疑，揭示新课

1、“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？

今天。我们就来学习第19课《劳动的开端》。

2、读了课题，你产生了哪些疑问？

这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么？等

二、简介作者，了解背景

三、初读课文，了解大意

1、听课文录音，思考：

（1）、这篇课文写了一件什么事作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？

作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿得威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，最后走上了艰难的生活道路。

（2）、作者参加的是一项怎样的劳动？用文中的一个词来回答。

2、根据“决心去挑煤——第一次挑煤——第二天挑煤”的顺序，给课文分段，用∥标在文中。

四、自学字词，读通课文

1、指名认读生字新词

2、给多音字选择正确的读音

zàng cáng

煤藏（ ） 宝藏（ ）

luò là

降落 （ ） 落 （ ）在后头

de dé děi

半夜就得（ ） 动身 得（ ）了吧

tiǎo tiāo

挑（ ）脚 挑（ ）战

五、细读课文，加深认识

1、轻声朗读课文第一段，思考：这一段先写什么？再写什么？最后写什么？

2、课文中哪些词句说明了劳动人民生活的艰难？用——划在文中

重点读议比喻句，教师点拨

（1）、“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”

A、如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？

B、哪一种说法好？为什么？

用比喻写出了我心里的难过程度。

C、有感情地朗读

（2）、“工人进出……从窑里拖出来”

A、变种说法

B、比较体会

用比喻说出工人条件太差，干活太累，资本家简直不把工人当人看

C、感情朗读

（3）、“得了吧……把你压扁了”

体会：写我身体瘦小，无法承当挑煤的重活，但没办法

3、概括段意

六、布置作业，巩固练习

《作业本》第一题、第二题

课后小结：体会几句比喻句的含义，稍有难度，课文与实际距离较远，学生；理解较有难度。

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