小学语文第一册《汉语拼音６ j q x》教学设计

【教学目标】

１、学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、初步掌握 ü 上两点省写规则。

３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

４、认识５个字，会读儿歌。

【重点和难点】

重点：j、q、x 的读音，j、q、x 与单韵母及带调拼读音节。

难点：j、q、x 与ü相拼。

【教学课时】

三课时。

【课前准备】

字母卡片、挂图、四线格。

【分课时教学目标】

１、第一课时：

⑴ 学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。

⑵ 学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

２、第二课时：

初步掌握 ü 上两点省写规则。

３、第三课时：

认识５个字，会读儿歌。

【分课时教学过程】

第一课时

一、复习

１、g、k、h 与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。

２、复习三拼音的拼读方法。

二、学习 j

１、出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶）

读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋

在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好基础。

２、范读讲解发音领读。

３、同桌互读，感受发音部位。

４、开火车读，师正音。

５、记忆字形。

６、拼读音节及四声：

j—i—ji 学生自己拼，指名拼读

j—i—a 四人小组一起互相帮助，纠正读音。

检查学习效果：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。（如：公鸡、急忙、几天、记住）提醒学生注意：j 是介母。

三、学习 q、x（方法 同j）

四、指导书写 j、q、x

第二课时

一、复习巩固

j、q、x 的认读及拼音。

二、学习 j、q、x 与 ü

１、创设情境：

有一天 j、q、x 三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü，ü也和它们做伴交上了朋友。

j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu