30美丽的小路 教案教学设计

一、教学目标：

1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字12个。

2、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。

3、能观察自己家周围的环境，并仿照课文或用自己的话说一说。

4、描摹和临写4个左右结构的字“推、堆、洗、净”。

5、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责，整洁美好的环境能让人们心情舒畅。

二、教学过程：

（一）、看图，引入课题。

1、出示投影片。

（1）、问：图上画着什么？（一条小路）

（2）、问：这是一条怎样的小路？

（3）、学生交流。

2、出示课题，齐读。

（二）、学习课文1—3节。

1、听课文录音1—3节，学课文。

（1）、听课文录音，思考：美丽的小路在哪里？为什么说小路美丽的？大家怎样赞美它？

（2）、交流，板书，铺满鹅卵石、开满鲜花。

（3）、指导朗读第一小节。

（4）、师引读：这么美的小路，兔姑娘看见了说……鹿先生看见了说……

（5）、指导读句子“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）。

2、学生字“屋、石、旁、鲜”。

（1）、小老师领读。

（2）、同桌讨论，用什么好方法记住它们？

（3）、反馈交流。

3、齐读第1—3节。

（三）、学习课文4—7节。

过渡：这么美的小路，朋友们都喜欢在这里散散步、说说话，后来美丽的小路怎么会不见的呢？继续学课文。

1、听课文录音4—7节，学课文。

（1）、听录音，思考：美丽的小路怎么会不见的？兔姑娘、鹿先生、鸭先生怎么说？

（2）、交流，板书：堆积了许多垃圾、苍蝇嗡嗡地飞。

（3）、指导读句子“美丽的小路不见了。”

看见美丽的小路变得这么脏，你心情怎样？

指名用生气的语气来读读这句话。

（4）、指导读句子“美丽的小路怎么不见了？”

（5）、指导读句子“我一定要把美丽的小路找回来！”

2、学生字“步、堆、积、皱”。

（1）、开火车拼读音节。“皱”：翘舌音。

（2）、做动作理解“皱眉头”。认识“皱”。

（3）、讨论：用什么好方法记住“步、堆、积”。

（4）、反馈交流。

3、齐读课文4—7节。

（四）、学习课文8—10节。

过渡：大家是怎样让小路变美丽了？

1、听录音8—10节，学课文。

（1）、听录音，思考：大家是怎样做的？

（2）、交流板书：推小车、拿扫帚、扫垃圾、给花浇水、给路洗澡。

（3）、师引读第8—10节。

2、学生字“推、洗、干、净”。

（1）、齐拼读：“净”后鼻音。

（2）、字形比较“堆——推”，用部首的方法认识“推”。

（3）、其他几个字用什么方法记？

（五）、复习生字，齐读课文。

1、小老师领读生字。

2、叫号游戏。

3、齐读课文。

4、说说：学了课文你懂得了什么道理？

5、说话练习：你家周围的小路是怎样的？你怎么做才能使它一直美丽？

6、书写指导：堆、推、洗、净。

资料提供者：奈美