鄂教版七年级语文下册第一单元测试题及答案

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鄂教版七年级语文下册第一单元测试题

一 书写题(4分)

将刘禹锡的《秋词》写在下面的方格内。

自古逢秋悲寂寥,

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,

便引诗情到碧霄。

二、积累·运用(26分)

1.将下列成语补充完整。

高( )而卧 斩钉( )铁 慷慨( )词 气( )吁吁

生死( )关 不可( )缺 生( )死别 一如( )往

( )目结舌 ( )延残喘 ( )思苦想 ( )不两立

循循善( ) 根深( )固 身临其( ) 敢( )敢为

2.根据课文内容填写常用字。

柳枝染上了( )绿,在春风里尽情地飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着春天吹( )着生命之歌。而蓝天上,一架架风筝在同白云戏( ),引得无数的人仰望天( ),让自己的心也飞上云端。

3.常识填空。

鲁迅原名( ),我国伟大的( )家、( )家、革命家。其著作有散文、诗歌、小说等。《从百草园到三味书屋》选自散文集《 》。

4.指出下列句子的修辞手法。

①光那阵势就把人吓傻啦!谁敢瞎充好汉呢?( )

②笔和阳光,它们在纸上誓不两立地注视着我,陷我于深深的两难。( )

③我细心地收起自己的那张白纸,一如收起一张既定的船票。( )

④我们兴致勃勃地画金字塔的图,制作希腊石棺材模型,画过历史题材的图画,甚至出过历史杂志……( )

5.用“|”和“||”组合,划分下面一段文字的层次。

他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系。

6.自选一个话题,模仿下列一段文字写一段话。

书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣,它教给人们憧憬和幻想。它还唤起人们去行动:要知道,受人尊敬的英雄都是敢作敢为、顽强劳动、不顾险阴才走向预定目标的。

7.阅读杜甫的《望岳》,答题。

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

①全诗写景,距离是自 而 ,时间是从 至 ,并由望岳悬想将来的登岳。

②从这首诗,可以看到诗人杜甫的 的感情以及 的雄心和气概。

8.读文答题。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!

①这一段在全文结构上起什么作用?

②这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情?

③为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”,在后边加上“们”?

④“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆了们和木莲们!……”句中作者用了两个德语单词,其用意是什么?

三、理解·探究(22分)

(一)从百草园到三味书屋(节选)

我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。

三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:

“人都到那里去了?!”

人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:

“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:

“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢 ……;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬 ……”

我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。

9.品析“我就只读书,正午习字,晚上对课”在文中的表达作用。

10.从学生所读的内容可看出什么?

11.“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用”写出了先生的什么特点?

12.作者描写先生读书,是用一种什么样的笔调,写出了一个什么样的形象?

13.说说你对三味书屋的读书生活的总体印象。

(二)心声(节选)

回家的路上,路过一片小树林子。树林子里静悄悄的,远远近近都不见行人。京京心跳起来,忍不住倚在一棵树上,又从书包里拿出那份讲义。讲义是新近印出来的,油墨味儿还是那么浓,那么香,真好闻。他选了一段,轻轻地念出声来:

“‘亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡雷奇!’他写道,‘我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。我没爹没娘,只剩下您一个人是我的亲人了。’……”

京京叹了一口气,走起神来。讲义从他的手指间滑落,飘在地上,他没有发觉,一动不动。他也有一个乡下的爷爷。小时候,他是在爷爷那儿长大的,爷爷有一根光亮光亮的水烟袋,一抽烟,就喊:“火!”京京赶紧拿来纸捻子,点着火,递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃,然后“咕噜噜,咕噜噜”抽上几口,深深吸进一口气,又长长地吐出来,好像美得不行。抽过了瘾,爷爷放下水烟袋,一把将京京揽在怀里,开始说:“从前有个财主,雇了两个兄弟在家当长工……”到了夏天,晚上,爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉,京京像只小狗似的蜷在他旁边。爷爷指着天空说:“看见了吗?发亮的带子是银河。王母娘娘不让牛郎织女会面,拔下头上的簪子,嗤的一划,就成了这条宽不见边的大河……”

后来京京长大了,妈妈说要让他到城里来上学,他就再没见过爷爷。可是爸爸妈妈总吵架,总吵架。一吵起来,妈妈总要打他,一边哭一边打,他害怕极了。他不喜欢这个家,总是想念乡下的爷爷。就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样,京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个万卡写的信多好啊!京京还没有给爷爷写过信,他不知道自己能写成什么样子。

他从地上捡起讲义,又挑了一段往下念:“亲爱的爷爷,等老爷家里有挂着礼物的圣诞树的时候,替我摘下一颗金色的胡桃,收藏在我的丝匣子里头。问奥尔迦·伊格纳捷芙娜小姐要,就说是给万卡的。……”

这么说,这个叫“奥尔迦”的女孩子一定跟万卡挺要好了?京京以前也有个好朋友,叫妮儿,就住在爷爷家对门。妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛,一笑,那双眼睛就眯缝起来,带着点狡猾的神气。她总是领了京京去摘桑果吃。她会爬树,双手一扯一扯,爬得飞快,跟猴子似的。她让京京在树下举着篮子,自己坐在树上一把一把摘下桑果,扔进篮子里。然后,两人坐在河边的码头上,把脚丫子浸在水里,痛痛快快地吃桑果,吃得嘴唇和牙齿黑紫黑紫的。

哦,多叫人怀念的事,跟万卡信里写的多像多像啊!京京甚至想象得出万卡写信时的心情,那种期待、盼望、急切的心情。要是老师准许他读一段课文,他一定能读好,一定的。他真想大声地读一段,用上全部感情去读,这是个多好的故事!

他抬起头,往四面望了望。林子里静悄悄的,两只小蜜蜂在附近嗡嗡地飞。他咽了一口唾沫,把讲义举在面前,终于大声地从头念了起来:

“三个月前,九岁的男孩万卡·茹科夫被送到鞋匠阿里亚兴这儿来做学徒……”

声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心里难受极了。

14.概括这个片断的主要内容。

15.《万卡》为什么那样打动京京的心弦,而使他特别喜欢?

16.这个片断开头的景物描写在文中起什么作用?

17.这个片断的末尾说“京京心里难受极了”,请写出使京京难受的几点原因。

18.除了悲伤难过之外,这个片断还表现了京京的哪些感情?

四、延伸·拓展(18分)

谢谢老师

苏叔阳

①人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。

②人生有许多难做的事,而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人,便是老师。

③人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪,归于宁静,你才会知道,这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上,唯有老师,唯有老师呵,教你真诚。

④老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥奸佞。诲人之心长在,哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行,与老师的道德相悖,为老师的称号所不容。

⑤也许,你的一生,( )过许多坎坷、( )过无数道台阶,终于( )辉煌,( )了顶峰。请你面对清风明月,扪心自省,你可记得,每一道沟坎,每一步阶梯,有几位老师搀扶你前行,用肩膀托你到高处去领受人生的风景。

⑥在每一个成功者的道路上,谁也数不清有多少老师的身躯,做了铺路的石子,让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧,不要碾碎了他们的心灵。

⑦或许,你感喟一生的平庸,叹息命运的不平:为什么荣耀的花环总套在别人的头上,只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己的姓名。也请你静夜长思吧,有多少老师为你付出了同样的辛劳,甚至给你远超过给别人的呵护,为你些微的成功而高兴得热泪涔涔,就算你失败、跌倒,周围都是嘲讽的目光,也总有一双眼睛,充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡,你都是老师心中的星辰。请你振作吧,别伤了老师的心!

⑧把老师比做母亲,把老师比做人梯,比做燃烧自己照亮别人的红烛,比做努力吐出最后一口丝线的春蚕,比作 ,比作 ,都不过分。这世上倘没了老师,人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱,润泽大地的春雨,让人类绵延不绝的大军,假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业,那便是老师,没有任何人比他们更神圣。

⑨不管是华发满头,还是青春年少,让我们手牵起手,躬下身,向所有的老师虔恭地祝福,含泪说一声:“谢谢啦,谢谢你们,老师!”

(选自《光明日报》1999年9月9日)

19.将“步入”、“超越”、“攀上”、“踏上”四个字分别填入第⑤段的括号中。

20.第⑧段中,作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”。想一想,还可以把老师比作什么?请在第⑧段的横线上填写。

21.作者说:“没有任何人比老师更神圣。”请你放眼全文,从文中找出三个句子来作为它的理由。

22.文中有很多美句,请你找出一句,说说它美在哪里?

句子:

美在

23.文中的语句饱含感情,请你找出一句,说说它表达了作者什么样的感情?

句子:

表达了

五、表达·交流(50分)

24.题目:最愿意

要求:材料生活化、细节化,写出真情实感,字数600字左右。

第一单元

一、(4分)除本题的书写外,还包含全卷书写分共4分。根据下列标准进行评分:4分:字体美观端正,字、标点书写正确,卷面整洁干净。3分:字体清楚,有三四处错别字和标点错误,卷面干净。2分:字体潦草,错别字和标点错误较多,卷面轻脏。1分:字体难看,不易辨认;错别字和标点错误多,卷面很脏

二、1.(4分)枕 截 陈 喘 攸 或 离 既 瞠 苟 冥 誓 诱 蒂 境 作

2.(2分)嫩 奏 耍 穹

3.(2分)周树人 文学 思想 朝花夕拾

4.(2分)①反问 ②拟人 ③比喻 ④排比

5.(4分)……极好。||祖国……低下头去。|后来……

6.(4分)根据答题实况评改

7.(4分)①远 近 朝 暮 ②热爱祖国河山 不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切

8.(4分)①过渡作用 ②对百草园喜爱、留恋的感情,对三味书屋有所畏惧的感情 ③加上“我的”,表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加上“们”,是拟人化用法,而且表示数量多 ④既可增加文章的趣味,又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境

三、(一)9.作者用极简练的文字写出“我”从早到晚,日复一日捧书而读的情景,表明私塾学习生活的单调枯燥

10.学习内容枯燥,晦涩难懂(连断句都读错了) 11.严而不厉 12.作者带着欣赏的眼光,充满欢乐、天真的笔调,用诙谐幽默的语言描写出先生放声唱读时入神并自我陶醉的形象

13.言之有理即可 (每题为2分,共10分)

(二)14.李京京在树林中练习朗读,想起自己和万卡相似的遭遇,心里难过悲伤。

15.由于他的身世与作品中的万卡的身世遭逢相似,使他在阅读《万卡》时心里产生深深的共鸣。

16.烘托李京京的孤独、难过、悲伤的心情。

17.京京要求在公开课朗读课文,被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝;目睹父母时常吵架,而且经常成为父母不和的牺牲品;见不到爷爷和过去的好朋友。

18.还表现了对父母和老师的不满、对乡下爷爷的思念、对乡下小伙伴的怀念、对朗读课文的极度渴望等感情。(17、18题每题3分,其余每题2分,共12分)

四、19.超越 踏上 步人 攀上

20.根据答题实况评改

21.如:“一生教你学做事的人便是老师。”“在这世上首先教你做人的人,便是老师。”“在这世上,唯有老师,唯有老师呵,教你真诚。”“老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥奸佞。”“这世上倘没了老师,人类将永远陷入混沌。”“假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业,那便是老师。” 22.根据答题实况评改

23.根据答题实况评改 (以上除19、20题每小题3分,其余各题均为4分,共18分)

24.略

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