八年级语文下册文言文单元即时练(3)
单元即时练
一、积累与运用
1.下列各加点字注音完全正确的一项是( )
A.烂熳(màn) 芋梗(gěn) 解剖(pāo) 匿名(nì)
B.诘责(jié) 绯红(fēi) 托辞(cí) 广袤(ｒóu)
C.粗劣(liě) 粗鄙(Bì) 禁锢(qù) 浸满(jìn)
D.不逊(xùn) 弥补(mí) 滞留(zhì) 尴尬(gà)
答案:D
2.下列成语使用不当的一项是( )
A.趋炎附势的小人，历来被人们所不齿。
B.林则徐为人刚直不阿，以民族大义为重，一直被人们所传颂。
C.成绩差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。
D.义愤填膺不应该是共产党员该做的，该想该做的是礼尚往来。
答案:D
3.下列字形有误的一项是( )
A.混淆 深邃 赋予 不过尔尔
B.考察 戈壁 清澈 绵延不绝
C.郭煌 干涸 崩塌 混然一体
D.端详 焦躁 收敛 不可思议
答案:C
4.按要求修改下面一段文字。
可持续发展是可持续经济、可持续生态和可持续社会三方面发展的和协统一，①它要求人们在发展中讲求经济效率、追求社会公平、关注生态平衡，最终达到人类的全面发展。这表明，可持续发展虽然起缘于环境保护问题，但作为一个指导人类走向21世纪的理论，它已超越单纯的环境保护。②它将环境问题与发展问题有机地形成起来，成为一个有关社会经济发展的全面性战略。
(1)找出文中两个错别字并修改。
(2)文中有两处病句，请逐一修改。
答案:(1)“协”应改为“谐”，“缘”应改为“源”。
(2)①句应改为：它要求人们在发展中讲求经济效率、关注生态平衡、追求社会公平，最终达到全面发展。
②句应改为：它将环境问题与发展问题有机地结合起来，成为一个有关社会经济发展的全面性战略。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5—8题。
撒哈拉的变迁
“撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”。人类自有文字记载的历史以来，最早提及“撒哈拉”这个词大约是在公元前430年。当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多大改变：沙海茫茫，无路可寻；____________________
然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，蓊郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业。
这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢?据科学家考察研究，这首先缘于“季风雨”的变化。大约在史前期的后期，季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大。可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中，逐渐演变成为大沙漠。
当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有着密切的关系。就这样，经过一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。
撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。
5.第一段末尾横线上与上文衔接最恰当的一句是( )
A.炎热的气候，行人很少。 B.奇热的气候，少人问津。
C.气候炎热，谁还去问津呢? D.气候奇热，人迹罕至。
答案:D
6.从全文看，撒哈拉沙漠形成的过程是：
( )——( )——( )——沙漠
答案:绿茵时代或青葱草原 稀树草原 干旷草原
7.第三段中“降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调”一句话在文中的具体含意是什么?
答案:这句话在文中的意思是降雨量和蒸发量的比例失调，降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。
8.指出撒哈拉草原变为沙漠的原因，并谈谈撒哈拉草原变为沙漠给我们的启示。
答案:撒哈拉成为沙漠的原因是：(1)自然原因。由于季风雨的变化使撒哈拉大草原处在湿润期与干旱期的反复更迭中，最后处于长期干旱而形成沙漠。(2)人为原因。人类对撒哈拉草原生态环境的破坏，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。撒哈拉大草原变为沙漠给我们的启示是：人类应该强化环保意识。保护生态环境，就是保护人类生活的空间，也就是保护人类自身。
(二)阅读下面的文字，完成9—13题。
①为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“间谍”，这是一些袖珍电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器，与此同时，科学家又用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究，并用电子计算机处理所获得的大量数据。应用这些方法，弄清了不少“鸟语”的含义。
②1977年英国巴思大学生物学家哈维博士别出心裁地设计制造了一枚“电子鸟蛋”。它可以测出鸟孵卵时的声音等多方面的情况。
③鸟类的语言有哪些特点呢?
④“鸟语”的含义极为丰富，有寻找配偶的鸣唱，也有互相联络的歌声，还有报警、示威、恫吓敌害的叫声等等。
⑤鸟类“语言”中也有“方言”“土语”。例如，美国宾夕法尼亚州立大学鸟类学家佛令斯博士发现，正像美国人讲英语、法国人讲法语一样，美国乌鸦的“语言”和法国乌鸦的“语言”也不相同。佛令斯用高质量的录音带，录下美国宾夕法尼亚地方乌鸦的报警声，然后设法放给当地乌鸦听，它们会立刻飞走。可是，放给法国的乌鸦听，它们却无动于衷。反过来，播放法国乌鸦的报警声，宾夕法尼亚乌鸦也没有反应。看来，它们彼此“语言”不通。除了报警，其他像求偶、召唤、觅食等“语言”，法国和宾夕法尼亚乌鸦的“词汇”也不相同。
⑥除乌鸦外，佛令斯在研究了海鸥以后，也发现有这种情况。
⑦美国哥伦比亚大学的鸟类专家，对鸟语进行了系统的研究，编成一本《鸟类语言学辞典》。他们统计了两三千种的“语言”。
⑧人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。在法国有人把乌鸦挣扎时的痛苦凄叫声用录音机录下。再拿到田间播放，临近的乌鸦听到这种声音就惊慌而逃。10天内，这群乌鸦再也不敢飞到这个地方采食。若用此法驱散群集飞机场的鸟类，避免飞机和它们相撞而失事，应是一个有效的方法。利用益鸟求偶或合群的召唤叫声的录音，可引来益鸟，使它们啄食害虫，保护森林和庄稼。
9.本文可分三大部分，请在下面的序号内用“‖”标出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
答案:在②③之间和⑦⑧之间画。
10.第①段中，为了揭开鸟类语言的秘密，科学家做了哪些事情？请简要作答。
答案:(1)录取大自然的鸟巢中鸟的叫声；(2)观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究；(3)用电子计算机处理所获得的大量数据。
11.第⑤段画横线的文字，说明了鸟类的什么特点?
答案:鸟类“语言”中也有“方言”“土语”。
12.第⑧段中，运用了几个例子？这些例子说明了什么?
答案:两个。人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。
13.请简要分析第④段中“极为”这个词语的表达作用。
答案:准确地说明了鸟语含义丰富的程度。
(三)阅读下面的文字，完成14—20题。
在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，［ ］(矗起、竖起、顶起)头顶花冠，［ ］(瞪着、盯着、闪着)个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中［ ］(冲、飞、钻)去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
14.选词填空。
答案:矗起 瞪着 钻
15.选文描写了哪几方面内容？
答案:由呈贡进城时一路的美景；赶马女孩子的歌唱。
16.请谈谈景物描写在文中的作用。
答案:渲染气氛。
17.作者为什么要写赶马女孩“嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙”。
答案:欲扬先抑，突出赶马女孩歌声的淳朴本色美。
18.选文体现了作者怎样的情感？
答案:欣喜、赞叹。
19.根据划横线部分，另选一事物，描写一段话。
答案:(略)
20.找出文中你所喜欢的语句，并加以赏析。
答案:(略)
三、作文
21.下面两个文题中，任选其一。
(1)沉思
(2)“与时俱进”是说同时代一起进步，中学生也在与时俱进。在新的时代里，我们中学生应有新的特点、新形象。请以“新时代的中学生形象”为话题，写一篇作文。文题自拟。
答案:(略)