苏教版九年级语文上册期中复习资料（3）

语文复习（三）

《成功》 作者：

1．写出本文的中心论点（作者认为的成功之道）。明确：“公式”

2．写出作者对构成成功的条件所持的观点。明确：对于“天资”和“机遇”是承认它们有一定作用；对于“勤奋”，强调它是成功的“关键”

3．在成功之道的公式中，作者为什么用“天资”，而不用“天才”？明确：因为“天资”是指“生来就有的资质”，而“天才”是指“天生就具有的突出的智慧或才干”，用“天资”更客观，更具有普遍性，更适合于那成功“公式”

4．在构成成功的条件中哪一条最重要？为什么（请结合第9小节内容回答）？明确：“勤奋”，因为对于“天资”“机遇”，我们都“无能为力”，只有“勤奋”，完全能“由我们决定”。

5．写出囊萤（孙康）、映雪（车胤）、悬梁（孙敬）、刺股（苏秦）各出自谁的典故，并能写出其他的勤奋的例子（不少于3个）。明确：中国--韦编三绝（孔子），凿壁偷光（匡衡），闻鸡起舞（祖逖）等，外国--马克思写《资本论》在图书馆查阅资料，经年累月，坐的椅子竟将水泥地都磨坏了！

6．解释作者引用的韩愈的话（略），并分析引用的作用（明确：论证勤奋是成功的关键）。

7．在分析问题时，作者用了哪些论证方法？（略）谈谈你对“天资由天决定，我们无能为力，机遇是不期而遇，我们也无能为力”的看法？明确：虽然我们不能决定自己的天赋，也不能随意的创造机遇，但我们可以“以勤补拙”，也可以用“勤奋”来更好地把握乃至创造机遇！

8．写出王国维在《人间词话》中的三种境界。结合课文理解这三种境界（略）

9．你认为作者所说的“衣带渐宽终不悔”指的是什么样的精神？（勤奋）

10．引用王国维的话的目的是什么？明确：强调“勤奋”是成功的根本条件

11．作者关于成功的观点与王国维关于成功的论述角度有什么不同？明确：季羡林谈的是“成功的条件”，而王国维谈的是“成功的过程”。

12．用自己的话归纳本文的观点。明确：要想成功，不能仅依靠天资或机遇，而要紧紧抓住“勤奋”这一关键

13．分析下面两句话中“不敢”的意思。

（1）到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。（表示讽刺和否定）

（2）我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。（表示对王国维的尊敬）

14．有关成功来自勤奋的名言： （要能背诵出3-4句）

★天才出于勤奋--高尔基★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 ★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生

15．空有“天才”不成功的例子：王安石笔下的方仲永，孩童时就颇具天才，但他父亲没有让他好好读书，成年后就跟普通人一样了。

16．阅读课文第8小节，作者在段中举自己的例子为了什么？明确：为了证明“机遇是存在的，而且有的时候影响极大”（就是例子前面的那一句话！！！！），用自己的经历更有说服力。

17．抓“机遇”的例子：比尔盖茨在哈佛中途辍学，在IT行业抓得先机，开创微软公司。

《创造学思想录》 作者：

1．请举出例子证明第一则语录“放松”。明确：例如：牛顿在树下休息，被落下的苹果砸到，从而激发了灵感，发现了“万有引力”

2．如何理解“我要建立我自己的解结规则”？ 3。“离奇的问题”指什么？

4．理解第5则中强调3个“第一个”的作用。明确：“第一”，强调了他们与众不同的“求异思维”，突出他们的创造性。

5．“你的箱子”指什么？ 6“画面”在文中具体指的是什么？

7“画面之外”在广义上又指的是什么？ “随后将会发生的事情”具体指什么？

9．建筑师设计的人行道有什么优点？种草踩路的设计证明了作者的什么观点？

11．“顺其自然”的举例是正面论证，请举出一个反面事例。明确：揠苗助长，结果苗都死了

《学问和智慧》 作者：

1??根据全文，能说出学问和智慧的区别与联系。明确：①区别--学问是知识的积累，是工具；而智慧是发现和创造的能力。②联系--两者是相辅为用，缺一不可的

2??仿照例句的句式造句。例句：学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。（略）

3??第１段中的“透视”、“反想”“、远瞻”这三个词各是什么意思，他们的顺序能否颠倒？明确：①透视--对事物的深刻认识，反想--全面的思考；远瞻--对事物发展的预见。② 不能颠倒，这样的排列符合人的认识规律。

4??阅读３、４段，说说这两段所表达的观点。（明确：学问离不开智慧）这两段分别从什么角度来证明的？

（明确：第３段从“从事研究工作”的角度，第４段从“著书、读书”的角度）

５、能概括出第三段所运用的论证方法？（略）能概括出第三段所举例子的内容（略）。

６、通过阅读第三段你觉得“有智慧的人”“无智慧的人”他们的最大区别在于什么？明确：能否发现“别人看不见的”

７、能找出第４节中的中心句（略）。请结合课文谈谈文中“有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐”这句话的理解。明确：形象地写出了，有智慧的书，有思想的光辉，有智慧和灵性，对人有启发。

８根据课文第４段，概括说说“有智慧的书”和“无智慧的书”的区别是什么？明确：能否“启发人的心灵，开辟人的思想”

９、联系课文第４节，谈谈作者主张我们读怎样的书？又应该怎样地读？明确：①读有智慧的书 ；②要能“读书得间”。

10．概括第５段中“无学问的智慧”（肤浅的不长久的）和“从学问中锻炼出来的智慧”（有根底而牢靠的）的特点。

11．第５段中，作者用了什么论证方法来论述“无学问的智慧”和“从学问中锻炼出来的智慧”两者的不同，请具体分析。（对比论证和比喻论证）具体分析略

《论美》 作者：

1．理解下列各句的含义（要能背得出）。

美德好比宝石，他在朴素背景的衬托下反而更华丽。

美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。

美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。

２．作者以“盛夏的水果”作比喻是为了说明什么观点？对你有什么启发？

３．作者认为什么最美？

４．作者在第3段写到了哪几种美？请按照由低级到高级的顺序依次排列。

５．怎样理解“有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人”？

补充：

１、《故乡》中，闰土说话用了很多的“省略号”，有什么表达作用？明确：写出了他吞吞吐吐、欲言又止的神态，表现他处境悲苦、有口难言的境况，

２、《故乡》５５节，对闰土的肖像描写，有何作用？明确：写出了闰土的饱经风霜、穷困潦倒，表现了“我”对他的同情和怜悯。

３、《鼎湖山听泉》结尾两节的作用含义？？第４小节中“怅惘”一词的理解？

４、《林中小溪》第９节，你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”？

５、韩愈说“桃源之说诚荒唐”，那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式？

６、“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”

“海睡熟了。”--这是摘自鲁彦的《听潮》同样是听，和谢大光的听泉在写法和内容上有何区别。