《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标：

1．理解课文，学习五壮士保卫祖国，抗击日寇的战斗中表现出来的宁死不屈的英雄气概和不怕牺牲的高贵品质。

2．学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。

3．有感情地朗读课文。

教学重难点：

1．理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

2．学习有详有略的写法。

教学过程：

一．破题导入

1．齐读课题，哪种人才称得上是壮士？（板书：勇敢，豪壮）

2．课文中最能突出五壮士勇敢豪壮的是哪几部分？今天这堂课我们就要通过对最能突出五壮士勇敢、豪壮的段落的学习，去体会他们的思想感情和伟大精神，学习有详有略的写法。

二．新授

1．学习第二段

（1）自由读第二段，（板书：初读概括段意）想想这一段主要写了什么？

指名说。板书：引敌痛击。

（2）默读这一段，找出描写五壮士痛击敌人的句子，用波浪线画出来。板书：再读，找重点句），指名说。

（3）齐读这一部分，看从中你能体会到什么？齐读。（板书：体会）。指名读，在这些句子中从哪些词语体会到的，在下面加圆点。（板书：画，神态，动作，语言）。指名说，指名读，齐读。（板书：最后读，有感情）

（4）根据板书总结学法。

2．用学习第二段的方法学习第四段。

（1）学生运用方法自学，学习第四段。

（2）检查自学情况，其中对重点句要加强朗读。

3．学习第五段。

（1）用同样的方法自学第五段。

（2）学生自学，教师巡视检查。

（3）检查学习情况，对重点句子采用情感引读。

三．总结课文

1．根据板书，总结全文。

2．作为新世纪的少年儿童，此时此刻，你们想对五壮士说些什么呢？

四．学习写法

1．为了表现五壮士的勇敢，豪壮，课文详了哪些部分，略写了哪几部分？

2．学习这一课，我们要把这种有详有略的写法运用到我们的作文中去，和中心思想关系密切的材料，我们就写得详细些，其余的材料就略写。