《语言的魅力》教学设计

教学目标：

1感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因。

2听写“无动于衷、陶醉”等词语；有感情地朗读课文。

3联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。

教学重点：

感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点：感悟语言的魅力所在。教学辅助手段：帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。

教学过程：

一、整体入手，导入新课上节课同学们已经初读了课文《语言的魅力》，今天我们继续深入学习。

1听写词语。

2朗读全文，同学们回忆：课文讲了一件什么事？

3指名回答。

二、抓住“变化”，启发思考

1我们已经知道随着木牌上的话发生了变化，行人的表现发生了非常大的变化。下面默读课文，思考：你发现哪些情况没有变？

2你产生了什么问题？

三、引导思考，感受语言魅力

1启发思考：为什么“春天到了，可是我什么也看不见”一句会产生这么大的作用？

2自读课文第六自然段，思考。

3进行交流。

4适时播放课件，帮助学生理解课文，加深情感体验。

5激发情感朗读第六自然段。

6小结学生发言。

四、联系生活，适当拓展

1结合实际，说出自己发现的生活中打动人的语言（如广告语、名言警句等）。

2根据提供的画面，尝试写一句打动人的语言。

3组织交流。

五、布置作业。