《葡萄沟》教学设计
教学目标:
1.
巩固本课生字新词,重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
2.
认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。
3.
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1.
理解概括全文的第四段那句话,懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
2.
理解第二段的四句话,体会葡萄的“多、美、甜|”。
教学准备:
CAI教学软件及相关音像设备。
一.
引入课题
1.
齐读课题。
2.
课文说葡萄沟是个什么样的地方?(板:真是个好地方)
3.谈话导入:到葡萄沟去。
二.
讲读课文
(一)
学习一节
1.
引读一节。
2.
你从哪儿看出葡萄沟是个好地方?(板:水果多)
(二)
学习二节
1.
自读二自然段,数一数第二自然段有几句话,想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。
2.
第二自然段有几个句子?
3.
指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好?
4.
回答。(板:葡萄老乡)
5.
葡萄沟的葡萄好在哪儿呢?(分组读二自然段)
6.
回答。(板:多美甜)
7.
从第二自然段哪些地方看出葡萄多,从哪些地方看出葡萄美,从哪些地方看出葡萄甜呢?
1)
自读第二自然段,并分别用符号勾画。
2)
分学习小组讨论,说说你们勾画了哪些地方,为什么勾这些地方。
3)交流讨论情况:
①你们从哪些地方看出葡萄多?
②你们从哪些地方看出葡萄美的呢?
③从哪儿看出葡萄甜呢?
8.
葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板:热情好客)
9.
这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。
(三)
学习三节
1.
CAI葡萄沟还有什么好呢?(板:葡萄干)
2.
这里生产的葡萄干好在哪儿呢?(板:鲜甜)
三.
练习
葡萄沟的水果(),这里的葡萄(
),维吾尔族老乡(
),这里生产的葡萄干(
)。
我多想(
)!
1.
自由填空。
2.
指名填空。
3.
集体填空。
4.
让我们齐声赞美葡萄沟吧!(读四节)
板书设计: