初中语文第五册基础与课外阅读第一单元

初中语文第五册基础与课外阅读第一单元

第五册第一单元检测题

一、语言表达（ 10 分）

l 、下面一段话中有罗索的地方，在不影响原意的情况下，有三处必删的地方，把这三处的序号写出来。

一个人 ( 之所以 ) ①会变坏 ( 的原因 ) ②， ( 除了受到坏的影响外 ) ③， ( 更重要的 ) 是他自己 ( 没有把握住自己 ) ⑤ ( 受了坏人的影响 ) ⑥ ( 才逐渐变坏的 ) ⑦；如果这个人 ( 把握住自己 ) ⑧，能抵制 ( 多方面的 ) ⑨ ( 各种 ) ⑩ ( 坏的 ) ⑾影响， ( 那么 ) ⑿ , , 他还会变坏吗 ? ? 答：

2 ．在下面的句子中，删去多余的词语。

他不仅是一个标致美丽的女人，而且还是一个富有同情心有善心有仁心有爱心的女人。

答：

3 、修改下列罗索的文字。

我的寝室在一座低矮的小楼上，楼下是一条热闹的街道。白天，我总听见一片吵杂的人声，在窗外荡来荡去的，汽车响着鸣鸣的喇叭声，从楼脚下驰过，马车的轮子辘辘地压在地面上，发出沉重的声音，马在嘶鸣，车夫抽起皮鞭，发出一声清脆的回响，把沉重的车轮声和得得的马蹄声赶向远方。

答：

4 ．修改下面的电报稿，要求简明地表达原意。

事情已办妥，准备回广州，我已购买了 13 号上午 8 点从山西太原飞往广州的飞机票，当天中午 11 点钟左右可以到达广州，请公司派一部面包车来机场路的机场接我。总经理余雄。

答：

5 、指出下列的句子有哪几种不同的理解。

(1 ）妈妈一再叮嘱，出远门要穿好鞋。

答：

（ 2 ）明天动手术的是陈医生。

答：

二、阅读 （－） （新华社长江前线 22 日 22 时电）①人民解放军百万大军，从 1000 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③四日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、 di （）港、鲁港地区， 24 小时时内即已渡过叨万人。④对日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路 35 万人民解放军已渡过 2 ／ 3 ，余部 23 日可渡完。⑤这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 (7) 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷 kui （）退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 (8) 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可 dang （）；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 (9) 国民党的广大官兵一致希望和平；不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 (10) 战犯汤恩伯四日到芜湖督战，不起丝毫作用。 (11) 汤思伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。 (12) 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 (13) 我东路 35 万大军与西路同日同时发起渡江作战。 (14) 所有预定计划，都已实现。 (15) 至发电时止，我东路军各军已大部渡过南岸，余部对日可以渡完。 (16) [ 此处敌军抵抗较为顽强，然在 21 日下午至 22 日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴清县的广大地区，并控制江阴要 sai （），封锁长江 ] 。 (17) 我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

6 ．文中有四个括号，请根据文句的意思、根据注音写出汉字。

答：依次是：（）（）（）（）

这是一则消息（或叫新闻），共有 17 句话。标题、导语 、主体是一则消息通常不可缺少的三部分。

7 ．这则消息的标题是 ___________ ___________

8 ．导语 包括那几句话？交代了哪些内容？

答：

9 ．主体部分包括哪几句话呢？ 答：

10 、主体部分可以分为哪几层呢？这几个层次如何紧密衔接的呢？ 答：

11. 主体部分为什么先说中路军，次说西路军，再说东路军呢？ 答：

12 ．句中画线的句子（简称为 a 句）与下面的句子（简称为 b 句）相比较，其表达效果有什么不同？

（ b 句）此处敌军抵抗较为顽强，然在对日下午至 22 日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江明诸县，封锁长江。

答：

（二） ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里的敌人的逃路。②当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到哪里，眼看就要从汽车路上开过去。③这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。④一场壮烈的搏斗就开始了。⑤敌为了逃命，用了 32 架飞机、 10 多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。 (6) 但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。 (7) 敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。 (8) 可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。 (9) 这场激战整整持续了八个小时。 (10) 最后，勇士们的子弹打光了。 (11) 蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。 (12) 飞机掷下的汽油弹把他们的衣服烧着了。 (13) 这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。…… (14) 据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。 (15) 烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人拥到在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 (16) 有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上占满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆并裂，徐了一地。 (17) 另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。 (18) 在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人拖得那样紧，分部分不开，以致把有些人的手指都掰断了。…… (19) 这个连虽然伤亡很大，他们却打死了 300 多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

13 、这段文字记述了松骨峰（书堂站）战斗的经过，故事发生的时间： ___ ；地点 ___ ；人物有： ________ ；事件的起因是： _______ ；经过是： ___ ；结果是： _____ 。

14 ．这段文字的中心思想是： ______________ ______________

15 ．第 (7) 句是写什么的？第 (13) 句又是写什么的？

答：

16 、第 ( ③ 5)--(18) 句有概括有具体地写烈士遗体的姿势，表现了战士们怎样的品格？

答：

17 、这段文字共 19 句话，可以分几层？（写序号即可） 答：

（三）

利春晓是舍身救人的一幕堪称壮烈！

1994 年 4 月 9 日下午，就读于阳江市一中初三（２）班的利春晓与１０多位同学到市郊田螺山照相留念。突然，附近的连环水库传来一阵阵呼救声。他们循声望去，只见水面有一个人时浮时沉。 [ ①利春晓即向出事地点跑去。同学们紧紧拉住他的手，想跟他商量救人的办法。“没时间了，救人要紧！”②利春晓一把甩开同伴的手，沿着水库边飞快地跑了７００多米，连衣服都来不及脱就扑入水中。③一米，二米，三米……他奋力游向溺水者。此刻，同伴们下至齐腰深的水中，将一棵六七米长的小树伸出去，大叫“抓住树，抓住树！”④利春晓只要回头就可以拉着树安然脱险，但他没有回头，依然奋力向出事地点游去 。 ] 到了！他一手拖着溺水者，一手划水，艰难地往回游。不幸，溺水者在本能的挣扎中猛然紧紧地抱住了利春晓，春晓气力不支，他再也划不动了。随后便慢慢下沉了。

利春晓的花季年轮，永远定格在青春亮丽的１７岁。

利春晓出生在一个富裕的家庭，这是一个不寻常的家庭。他的父亲经过艰苦创业，现拥有建筑公司、家具厂和鳗鱼养殖厂等企业，拥有自己的小汽车。利春晓从八九岁起就在富裕的环境中长大。但是，他的父亲从农村到城市，勤劳俭朴、助人为乐的美德一直没有丢。家里人的衣食住行与常人并无多大差别，家里购物花钱，也从不大手大脚。但为公益事业，却从不吝惜。这些年，他家先后为家乡建设和扶贫捐款超过１００万元。每次做善举时，他的父母都与孩子们一起商量，告诉孩子们：一个人要有爱心，多为他人、多为公众做事，自己的生活才会充实和有价值。

置于这样的家庭，长期的耳濡目染、潜移默化，春晓逐渐养成了良好的品格。他是一位品学兼 优的好学生，是一位助人为乐的好少年。读小学时，他经常帮助家乡的孤寡老人做家务，挑水劈柴，买菜买米。他曾经有过三次舍已救人的历史：一次冒着被撞伤的危险，拉住一头奔向小孩们的受惊牛牯；两次跳入水中救起在水中挣扎的一名小孩和一位女同学。

18 、简要回答文段的记叙要素：

（ l ）时间： ________ （ 2 ）地点： _______

（ 3 ）人物： ________ （ 4 ）事件： _____

19 ．在文段中集中表现作者痛惜少年英雄牺牲的情感的句子是 ____ 。

20 、指出对文中划线句子的内涵分析不正确的一项。

A 、①句：利春晓有帮助他人的自觉性。

B 、②句：利春晓救人果断勇敢。

C 、③句：利春晓游水动作缓慢。

D 、④句：利春晓游水义无反顾。

21 、第 4 自然段为什么要写利春晓家庭的不“寻常”呢？ 答：

22. 文中追还利春晓以前助人、救人的事迹，与文段开头写利春晓的英雄壮举有什么关系 ? ? 答：

三、作文

23 、题目：学校（或社会、或街坊）见闻一则

提示：我们周围发生很多很多的事，有好有坏有美有丑，可写其中一件，反映社会某种现象。

答案：五册一单元

一、 l 、①或②； (6);(9) 或 (10)) 三处为必须删改的地方。 2 、“标致”与“美丽”是同义词，可删其一；“同情心”“仁心”“爱心”亦为同义词可保留其一。 3 、这段文字主要写寝室内可以听到各种声音，但作者在描写时给人混乱的感觉。可作如下的修改：“……白天，一片吵杂的人声，夹杂着汽车的喇叭声，马车轮子的辘辘声，马蹄的得得声，马的嘶鸣声，还有清脆的皮鞭声。”（省减了 50 个字） 4 、打电报的目的是要求对方来接机。因此可以把多余的信息删去；只需要把自己到达广州的时间告诉对方，并要求对方派车来接就行了。所以电报稿时拟如下： 13 号 11 点抵穗派车接余。 5 、（ l ）“穿好鞋”可以理解为穿上好的鞋（不要穿烂鞋）；亦可以理解为绑好鞋带、垫好鞋垫等。（ 2 ）“开刀的”是指谁？可以理解为陈医生给病人开刀；亦可以理解为陈医生病了需要开刀。

二、（一） 6 、依次是：（荻〕（溃）（当）（塞） 7 ．标题是《人民解放军百万大军横渡长江》 8 、包括开头的两句话。概述了我军渡江战役胜利成功这一事件。文中的“百万”是确数，从消息中对知 (35 万加 35 万加 30 力），它体现了消息的真实性、准确性。 9 ．包括从第三句话起到尾共 17 句话。 10 ．主体部分可以分为三层：第一层 1 句话（即 (3) ，写我中路军渡江的时间、突破的地点、渡江人数。第二层 7 句话（即 (4) 一 (10) ），写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。第三层 7 句话（即（ l ） -(7) ），写本路军渡江情况。这三层（ l ）时间上紧密衔接（ 20 日夜一一一 2l 日下午五点一 21 日下午至 22 日下午）；（ 2 ）渡江部队紧密衔接（中路军一西路军一东路军）；（ 3 ）内容上紧密衔接（第二层有“和中路军所遇故情一样……”与第一层衔接；第三层有“与西路军同日同时发起渡江作战”与第二层衔接；第三层有“正是汤恩伯到芜湖的那一天”与第二层的“汤恩伯 21 日到芜湖”衔接。） 11 、这是由时间和事件本身的特点所决定的。这顺序是按事件发生的先后以及各路军进展情况安排的。 12 、 b 句只是交代我军取得了胜利并占领了哪些地区，没有讲敌军的情况和我军取胜的原因。 a 句用“整天激战”概述了战斗的艰苦，表现我军的英勇无畏；用“歼灭及击溃 表现敌军的失败之大；““歼灭”指全部被消火，“击溃”指敌军已完全丧失了战斗力；用“占领广大地区”说明并非全部，但大势已成定局，用“控制江阴要塞”表明关键的军事设施已在我掌握之中。语言具体详细，事实 确凿可信，因而具有震撼人心的力量。（二） 13 、二次战役的时候，书堂站，志愿军战士和逃敌，阻击敌人，敌人拼命争夺，战士用身上的火烧死敌人。 14 、赞扬我志愿军战士的革命英雄主义精神，赞美我志愿军战士是最可爱的人。 15 、 (7) 句正面写敌人死得多，侧面写出我志愿军战士的英勇、顽强。（ 3 ）直接写我志愿军战士英勇杀敌的情景，赞扬志愿军战士的高贵品质。 16 、赞扬志原军战士的英勇顽强视死如归的革命精神。 17 、可分为 5 层： l 一 4 句为一层，交代时间、地点、人物、我军任务、战斗开始； 5-9 句为一层，写战斗经过； 10 －－ 13 句话一层，写志愿军战士英勇杀敌； 14-18 句为一层，写战场上的壮烈情景； 19 句一层写战斗结果：我胜敌败。

( 三 )18. 时间 :1994 年 4 月 9 日下午 地点 : 阳江市连环水库 人物 : 利春晓 利春晓的十多位同学 溺水者 事件 : 利春晓勇敢救溺水者 , 不幸牺牲 19. 利春晓的花季年轮 , 永远定格在青春亮丽的 17 岁 20. 第 (3) 句的分析是错误的 21. 说明英雄的成长离不开良好的家庭教育 22. 说明利春晓的英雄壮举是有深厚的思想基础的