《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计

小编:

《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计

第二课时

教学目标 :

1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

2、能用“一……就……”、“无论……都……”造句。

3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

教学重难点:初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法

教学过程 :

一、回顾训练点,明确方法。

怎样抓住重点段深入理解课文?

二、精读重点段

1、小组学习,研究问题。(课后题3)

2、这一段可以分成几个部分来钻研?

(三部分:战士们开荒的热情很高;开荒时碰到的困难;开荒时运用种种方法)

3、学习第一部分(3、4自然段)

(1)第3、4自然段是按什么顺序来写的?(时间顺序)

(2)战士们什么时候去开荒?还要加上“每天”你有什么感觉?战士们觉得这样辛苦吗?你从哪里可以看出来?应该怎么读?(轻快、热情)

(3)指名读第4自然段,说说这一段主要写什么?

(4)从哪里能看出战士们干劲非常足?

(钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击)

(5)想象当时热火朝天的场面,有感情地朗读。

战士们为什么要这样满怀激情地干活呢?

(6)这一部分集中写了什么?

4、学习第二部分。(第5自然段)

(1)指名读。思考:在开荒中遇到哪些困难?(联系生活)

(2)在这样的情况下,战士们有没有叫苦连天呢?

“情绪高昂”是什么意思?

从哪里可以看出战士们一直情绪高昂?

(3)前两面两句与第三句是用什么词语连接的?

能不能不用这个词语?

(4)有感情地朗读。

5、学习第三部分

(1)指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的?战士们开荒运用了哪几种战术?

(2)这几种战术分别是怎么样的?

(3)造句:“无论……都……”

(4)把开荒当作战术对待,表现了什么?

(5)说说这一段的段式。

三、有感情地朗读重点段。

1、练读重点段。

2、说说学习重点段的学习方法。

四、作业

1、课后题3(同桌互查)

2、作业 本

板书设计 : 16、南泥湾开荒

干劲足:进军、突击、再猛干

荒凉的地方 困难大:荆棘多方法不对 陕北的江南

方法多:“火攻”、“打包围”、“中间突破”

(南泥湾精神)

第三课时

教学目标 :

1、按训练点要求,联系重点段读懂其余两段。

2、读写练习。

3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

教学重点:理解本课含义

教学难点 :感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。

教学过程 :

一、回顾训练点

学习了重点段之后,该怎么做?

二、学习第一段

1、指名读第一段。说说主要写了什么?

2、战士们当时的生活条件怎么样?

从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢?

(旧窑洞,住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里)

3、在这样的条件下,战士们的情绪如何?

从哪里可以看出来?

4、用“虽然……但是……”、“尽管……还是……”造句。

5、指导朗读。

6、说说你喜欢哪些句子?(对偶句、排比句)

三、学习最后一段

1、齐读最后一自然段。

2、说说“到处是”、“遍地是”说明了什么?

3、说说征服南泥湾,表现了三五九旅的什么精神?

4、有感情地朗读。

四、朗读课文,总结全文,深化主题。

1、熟读课文。

2、突破难点:

(1)开荒前后的南泥湾分别是怎么样的?

(2)为什么会有这样的结果?

(3)表现了战士们的什么精神?

3、联系实际,谈谈认识。

五、课堂练习

1、听写词语

2、读写结合:仿照第6自然段的“总分总”段式写段话。

3、作业 本

4、课后题4

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