《热带鱼》教学设计之三

教学目标：

1．读通课文，认识生字。

2．正确、流利的朗读课文。

3．巩固拼音y、w及其整体认读音节。

教学重难点：

巩固拼音，识字写字。

教学过程：

一、复习拼音

卡片出示拼音y、w及其整体认读音节，多种形式认读。

二、激趣导入

1．观察图，这是什么？（鱼）

2．这种鱼与我们平常见过的鱼有什么不同？（生答）

3．师：这种鱼叫热带鱼，比我们平常见过的鱼更漂亮，更可爱，大家喜欢他们吗?

这节课，我们就来学习《热带鱼》（板书课题：热带鱼）“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节，请跟老师读课题。

三、初读课文，读准字音

1．师：自己读一读，遇到不认识的字怎么办？（指名说）

2．指名读课文，集体正音。

3.齐读课文。

4.轻声读文，标出整体认读音节。

四、再读课文，理解内容

１．生大声指读课文。

２．教师出示第一句，指名读。

“小小热带鱼，身披五彩衣。”

３．师指名说说“披”的意思。（穿）

４．师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣？（生展开想象说说）

５．师导读：多美的热带鱼呀，我们一起美美地把这句话读一读。（指导读）

６．师：热带鱼在水里是怎样游戏的？你们能说一说吗？（生展开想象，自由说）

７．师：多可爱的热带鱼呀，让我们带着喜爱之情，读读“尾巴摆一摆，水中做游戏”这句话。

五、学习生字

1．齐读课文。

2．多种形式认读生字。

自己读。

齐读。

师读生指，做“小小指挥官”。

3．连一连，让生字和音节交朋友。

六、小结。

1．师读，生闭上眼睛想，你想到了什么？

2．配上动作读文。