《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时教学设计

《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时教学设计之一

教学目标

1．能按事情发顺序给课文分段，能用串连自然段段意的方法概括课文二、三段的段意。

2．学会本课生字，理解新词。

3．抓住重点词句理解课文，并进行有感情地朗读，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。

教学重点

1．用自然段段意串连法概括段落大意。

2．通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神。

教学难点

在用自然段段意串连法概括段落大意时，如何根据文章主要内容来确定意思的主次。

课时安排 3课时

教学目标

1．初读课文，学习生字新词。

2．给课文分段，抓住重点词句讲读一、二两段。初步感受董存瑞为革命事业勇于献身的精神。

3．学习用串连法概括第二段段意。

教学重点

1．抓住重点词句讲读一、二两段，理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

2．用串连法概括第二段段意。

教学难点

1．运用串连法概括第二段段意。

2．理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

一、揭题、释题。

1．谈话导入 。

2．揭题、读题。

3．释题。

（1）从课题中你知道了什么？相机理解“舍身”。

（2）你还想了解什么？

二、初读课文，感知全文。

请大家带着刚才的问题听录音，注意生字的读音。

三、检查主字新词预习情况。

1．检查读音。形式：指名读、集体齐读。

2．检查词义理解情况。形式：出示部分新词。让学生说一说哪些词的意思通过预习学懂了，是怎样学懂的。

四、划分段落。

抓住“炸”这条线索，引导学生划分段落，说明理由。

五、讲读课文一、二两段。

1．分析理解董存瑞请求炸暗堡的言语。

（1）找出写董存瑞请战的句子。

（2）比较句子：

连长，我去炸掉它！

连长，让我去把敌人的暗堡炸掉好吗？

（3）朗读。

2．理解董存瑞为什么坚决请求炸暗堡。

（1）理解第一段中描写冲锋部队的句子。

①默读第一段，标出描写冲锋部队的句子。

②投影出示：

战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。

冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头，冲在最前面的一个战士倒下了。

③从这两句话，你读懂了什么？你是怎样读懂的？

④感情朗读：

（2）冲锋部队被压得抬不起头，这一切都由于什么？

（3）比较句子：

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

董存瑞看着敌人的暗堡，两眼放射出仇恨的火花。

（4）此时此刻，董存瑞又是怎么想的呢？根据提示说一说。

董存瑞心想：如果____，就____。我宁可____。也要____。

（通过揣摩心理活动，体会董存瑞已作出了“舍身”的准备）

（5）感情朗读“连长，我去炸掉它！”

3．读读郅顺义请求的话语。

六、用串连法概括第二段段意。

1．复习回顾单元学习提示。

2．出示2、3自然段段意。思考：能不能分为主要和次要？为什么？

3．运用串连法概括段意。

七、课堂总结。

八、练习。

作业 纸一、三、四题。

板书设计

董存瑞舍身炸暗堡

遇上暗堡 压 串连法概括段意

请求炸堡 坚决 有主有次 抓主舍次

逼近暗堡 都是主要 进行归并

舍身炸堡