绘情绘景 生动传神──《送东阳马生序》赏析

小编:

《送东阳马生序》是宋濂以自己年轻时苦读的经历和感受激励马生,勉励他刻苦读书的一篇赠序。此文在写作上除了立意明确、说理透彻、善用对比为人称道外,它的绘情绘景、生动传神的多种描写手法的运用,也是应予提及的。全文从头至尾有这样几处描写:

细节描写:“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。”虽三言两语,却把一个贫苦少年学子,在艰难困苦的条件下,孜孜不卷,伏案抄书的情景描绘的活灵活现,揭示了他学习的勤奋态度。

行动及形象描写:“录毕,走送之,不敢稍逾约。”将他亲自去送,且赶紧送去的坚守信约、决不超期的守信形象展示了出来,也体现了对困难勇于克服的精神。“余立侍左右,授疑质理、俯身倾耳以请;或遇叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”谦虚好学之状,尊师求道之神,虔诚恭敬之态,跃然纸上,给人以似新睹,如目前之感。

自然环境描写:“深山巨谷”、“穷冬烈风”,“大雪深数尺”,写求学之道的艰险,行路的凄苦及气候的恶劣,反衬出求学的不易。

人物肖像描写:“同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。”连用“被”、“戴”、“腰”、“佩”、“备”几个动词,着力刻划富豪子弟服饰的华美,勾勒出他们的雍容华贵之态,反衬出自己的清贫。

心理描写:“略无慕艳意,以中有足乐者,不知囗体之奉不若人也。”揭示了作者不羡慕别人,不自惭形秽,不好高骛远的精神境界。表现了他有精神安慰,有思想寄托的专心致志求学的精神。

以上所谈及的描写,是和叙述紧密结合在一起的,手法多样,自然流畅,天衣无缝。虽都是三言两语,但却很好地展示了人物的精神风貌。给人以生动、形象、传神、贴近、亲切之感,增强了文章的生动性和艺术感染力。

热点推荐

热点推荐

上一篇:《送东阳马生序》教学设计5

下一篇:2022小学四年级专题教育教案教学计划最新

师德师风研判记录表 最新进出口实训报告心得(优秀三篇)