《松鼠》第二课时教学设计

【教学内容】

继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。

【教学过程】

一、导入新课

这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?

二、讲授新课

熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。

1、学生默读课文，一边读一边思考：

从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?

2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

3、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?

4、指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书：

发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活。

5、看图自己说说这只美丽的松鼠。

(指学生进行表达。)

6、出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。

(出示语文天地中的第五题。)

7、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?

二、熟读课文，理解课文

对松鼠可爱之处的描写部分：

1、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?

2、小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。

3、指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。

4、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解：

⑴ 读了这段你觉得松鼠怎样?

⑵ 哪些地方能看出它很机灵?

⑶ 朗读这段，读出小松鼠的机灵劲。

5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习：

⑴ 这段中给大家介绍除了松鼠的什么?

⑵ 松鼠是怎样搭窝的?

⑶ 你对它有什么想说的?

⑷ 从这里怎么能看出松鼠的可爱?

6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读：

⑴ 从这段中你知道了什么?

⑵ 这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?

⑶ 从这里怎么能看出松鼠的可爱?

7、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱?

8、小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。

三、课堂小结

今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?

(大面积提问。)

【板书设计】

美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活

松鼠

可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活