《小英雄雨来》教学建议

１、这篇课文内容通俗易懂，故事性强：

教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。

２、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点：

教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。

３、用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：

⑴ 游泳本领高。

⑵ 上夜校念书。

⑶ 掩护李大叔。

⑷ 勇斗鬼子。

⑸ 宁死不屈。

⑹ 机智逃生。

也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：

⑴ “望着妈妈笑”。

⑵ “我们爱自己的祖国”。

⑶ “把缸挪回到原地”。

⑷ “什么也没看见”。

⑸ “有志不在年高”。

⑹ “雨来没有死”。

４、讲故事，有利于帮助学生进一步理解课文，提高学生的口头表达能力。根据本组教学内容的特点，可组织一次“英雄故事会”，除讲述课文中的英雄故事外，还可广泛收集课文外的其他英雄故事，让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

５、课后安排了“资料袋”，内容为“战争让无数人失去了生命”。安排在这里有利于帮助学生认识战争，特别是为学生阅读理解后面的课文，做了很好的铺垫。应组织学生阅读、了解。

６、本课多音字较多，要注意读准字音：

如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“ huán”、“ dàn”、“ zhā”、“ nínɡ”。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。