《一幅名扬中外的画》教学设计3

【学习目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。

3、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。

【学习重点】

目标2、3。

【学具准备】

课件：《清明上河图》摹本

【环节设计】

一、紧扣课题，谈话引入

1、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。

2、板书课题，齐读课题。

3、学生紧扣课题质疑。

二、交流资料，学习第一自然段

1、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。

2、师相机板书与第一自然有关的知识。

3、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。

4、齐读第一自然段。

三、观图激情，感受画面的精彩

1、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。

2、师配乐解说画面部分精彩内容。

3、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。

四、明确学法，合作学习

1、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容?

2、想用什么方法来读懂课文呢?提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用“图文对照法”的学习方法学习课文。引导学生交流经常运用的学习方法。

3、师小结学法：质疑解疑 借助资料 朗读感悟 图文对照 表演体会 ……

4、小组合作学习：选用学习方法从而2～4自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。

5、交流感悟。 随机2～4小节：

⑴ 汇报第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。

⑵ 汇报第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。

⑶ 汇报第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!”

5、师小结学情。

五、抒发情感，运用语言

1、再现画面，激情朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么?

2、老师出示小诗，与学生共勉。

历经风雨八百年，繁华古都在眼前。

千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。

扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。

绝!中华文化真叫绝!

六、自选作业

1、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。

2、了解我国传统文化。

〖板书设计〗

20 一幅名扬中外的画

清明上河图 北宋 张择端

长528厘米 宽24.8厘米

八百年前 汴梁 热闹的场面

【课后反思】

《一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。这个单元的主题是“灿烂的中华文化”。这篇课文离学生的生活距离比较远，理解上有一定的困难。在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。激发学生热爱祖国传统文化的感情和运用多种学习方法自学课文，培养学习能力是本节课的教学重点。在教学设计上老师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化的氛围，让学生融如其中。再通过小组合作学习的方式自学课文。目的是体现现在语文课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。从近十分钟的小组合作活动中老师了解到学生的学习方法是多样的，学习的热情是高涨的。虽然只有两个小组做了汇报，但我认为我们重视的是学习的过程，而不只是成果的展示。让老师感到欣慰的是这些孩子们运用学习方法的能力在提高。在本堂课中也暴露了学生的一些问题，小组汇报的组织形式要加强，倾听的习惯要培养。学生的发言语言不够规范，语言组织能力较弱，条理性差。在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。