《语文园地四》教学设计3

【教学目标】

１、引导学生学会发现总结词语。

２、认识生字，并能发现生字的构字规律。

３、能够区分一些相近的词语。

４、能够阅读短文。

５、培养其发现生活及创造生活的能力。

【教学过程】

第一课时

一、我的发现

１、自读词语，小组交流自己的发现。

２、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

示例：算盘 盘算 到达 达到

领带 带领 展开 开展

喜报 报喜 喜欢 欢喜

二、日积月累

１、“读读认认”是用“合一合”的办法识八个生字。首先让学生自主学习生字，发现它们组合的规律。注意提示“姓 xìng、警 jǐng”的正确读法；自由练习读词语，鼓励学生进行扩词练习，如，“肤色、大胆、警报”。

２、“我会填”是选择近义词填空的练习。先让学生读一读词语，自主发现每组两个词不在意思上的联系，接着读句子，结合句子的意思选词填空，最后再把句子读一读。

第二课时

一、阅读《鲁班造伞》这篇短文

让学生默读明意，自主识字，朗读感悟，并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听。

二、口语交际

１、课前布置学生动手制作小制作。如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮……

２、展示自己做成的可爱的小制作。

３、小组交流、汇报制作过程：

别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

４、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

５、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

三、展示台

这次展示台安排了两项内容：

１、展示自己收集到的邮票；

２、是展示自己收集的名言。