《比尾巴》教案

教学目的：

1、认识12个生字；

2、学习朗读问句，流利地朗读课文；

3、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感，

从小自觉保护动物。

教学重难点：

重点：认字、朗读

难点：问句的朗读

教具准备：

生字卡片、挂图、生每人一个头饰

教学过程：

故事导入，趣味揭题

今天，王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛——比尾巴。百灵鸟主持道：第一个出场的是小弥猴，只见它长尾巴往树枝上一挂，摆出一个海底捞月的动作。（师动作演示）第二个出场的是小灰兔，它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢？（边说边出示动物头饰）

同学们说得真好，现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧！揭示课题：比尾巴。

初读课文，认记生字

师放录音让学生倾听课文，感受文中的语言美。

请同学们借助拼音小组自由朗读课文，注意读准字音。

出示生字卡片（带拼音的），每个字请一个小老师领读，其他同学跟读。读的不正确帮助纠正。（重点讲猴、松、鼠的读音）

小组内拿生字卡片开火车读。（先用带拼音的卡片，然后用去

拼音的卡片）

全班齐读生字。

小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。

全班交流。（师引导介绍“八”字头，“鸟”字边）

松=（木）+（公）

把=（扌）+（巴）

精读学文，理解词句

同学们说的真好，现在请你们把生字宝宝送进课文，用百灵鸟那动听的声音朗读课文。

指导生品读第一、二小节。

a.师范读第一小节。

b.请你们也来读读。

c.生进行评价，引出问号的教学。

d.标注法：读问话时语气上扬，问号前的字要重读。

谁的尾巴长？

e.小组对读，交流、评议。

f.师指名读，纠正。全班齐读。

3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。理解长、短这组反义词，用好像说句话。

4、小百科：百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。（教育孩子保护动物）

5、齐读一、二小节。

6、生小组自学课文第三、四小节。

7、对读感悟。

师生一问一答，师生三问一答，生生互问互答，男生问女生答。

学中玩、玩中学

全班齐读课文。

游戏小结：小百灵还想和大家一起做个游戏，你们愿意吗？

师问，谁的尾巴长？带着猴子头饰的学生回答：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。

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