《绿色的卫兵》第二课时教学设计之一

小编:

教学目标

1、学习课文,认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市的人们带来整洁与安宁。

2、结合实际说一说、做一做,增强孩子们的环保意识。

教学准备

1、老师:制作本课课件

2、学生:a、搜集环保方面的标语、口号。

b、制作空白书签。

教学过程

一、故事引入课文

1、先请大家听一个真实的故事。在3800多年前,有个名叫楼兰的国家。(介绍楼兰的美景),可是后来她却成了这样一幅场景。(课件出示楼兰遗址图片)没有湖,没有水,没有人烟,只有望不到边的泥土、沙丘,渐渐被人们忘了。

2、这是为什么呢?(简介原因——乱砍树木等)

二、整体感知课文

1、大树是怎样保卫城市的呢?(看课文录像)

2、小小组解决课文中不理解的词语、句子。

3、汇报:说说学懂了什么,还有什么不懂。(随机解决难懂词句)

二、分层理解课文

绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。

☆绿色的卫兵挽起手臂,筑成一道长城,高喊着:“狂风不能进!黄沙不能进!”(课件出示)

1、从这一句话能看出他了不起。齐读,指名读。

2、(课件出示图片)理解“挽起手臂、长城”。

3、挽起手臂,当一当卫兵。

4、从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。(开始是来势汹汹,结果是城市美丽又干净。)

板书:美丽又干净

☆绿色的卫兵摇动满身的叶片,连成一道屏障:“烟雾不能进!噪声不能进!”(课件出示)

1、从这一句话能看出他了不起。齐读,指名读。

2、(课件出示图片),理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。

3、齐读—>男女赛读

4、从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。(开始是又吵又脏,结果是城市明朗又宁静。)

板书:明朗又宁静

☆“在美丽的原野上,站着一排排绿色的卫兵,给城市带来整洁,带来安宁。”(课件出示)

1、从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。

2、哪两个词最能突出他的作用。(整洁、安宁)

3、指名学生板书这两个词。其他认真写一写。

四.创意深化课文

1、说一说,为什么称树木为“绿色的卫兵”。

2、出示“沙尘暴”,“涨洪水”图景,认识当今环境恶化的现状。

3、我校是省“绿色学校”,你们有哪些实际行动?

△爱护花草树木,保持校园洁净。

△讲文明,有“绿色”的行为举止。

五.行动内化课文

做一个“环保小宣传员”,向身边的人宣传环保的知识及意义。

1、续做书签,写上环保标语。

2、赠送书签。(互赠或赠给老师,说出设计意图)

3、书签展示,介绍设计意图。

板书:

24、绿色的卫兵

城市

美丽又干净

明朗又宁静

(整洁)

(安宁)

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