奇怪的树

教学要求：

1、在课文的语言环境中认识11个生字。理解文中的词语。

2、运用听听记记、读读议议、合作学习等方法学习课文语言。

3、创设情景，让学生运用积累的课文语言。

教学过程 ：

一、 引入新课。

媒体1：同学们，你们认识画面上的这些树吗？它们打扮着我们这座城市，美化着我们的生活环境。

媒体2：你知道吗,大自然中还生长着各种奇怪的树?今天,就有几种奇怪的树坐进我们的课堂,你们想认识它们,了解它们吗?

二、 听记训练，整体感知课文。

媒体3、听一听，记一记，奇怪的树叫什么名字？生长在哪里？

听后交流。

我们已经对这三种树有了初步的了解，下面我们一起

走近它们，看看他们到底有那些奇怪的地方。

三、 学习“面包树”

媒体4：让我们先来靠近面包树吧！

1)专心听，认真记，当地人为什么叫它“面包树”?

2)交流后再一次专心听，记一记,面包树的果实还有什么与众 不同的地方？

(结果时间长、果实又大又多：约1500克、一棵树一年两个人。)

3)读一读，记一记，理解字词。（约、烘烤、诱人）

4）了解了面包树，请你说一句评价“面包树”的话；或者说说你的想到些什么？

“面包树”这是一种 的树。

我想：

四、 学习“毒箭树”

了解了可爱的面包树后，让我们再来认识一种的奇怪的树。它叫毒箭树，也叫见血封喉。（理解）听了这两个名字，聪明的就能想到，它的特点是什么？——（毒）它到底有多毒呢？

媒体5：1）请你按照“指示牌”的要求来自己学习。

媒体6：2）交流：认读理解“分泌”“双目失明””夸张“

3）朗读：个别——伙伴合作——男女

五、 在学习小组长的带领下，同学合作再去了解一种会“哈哈”笑的树。

媒体7：合作学习。

交流：

六、 下面我们来完成一个非常有趣的任务。

媒体9：选择一个内容，准备后交流。