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游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

[注释]

①游子吟：游子，在外作客的人。吟，诗歌的一种名称。②寸草：在这里象征子女。 ③心：草木的基干叫做心。在这里“心”字双关。

[简析]

这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。题下作者自注“迎母溧上作”。孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。

开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。

最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝，溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句：“父书空满筐，母线萦我襦”(史骐生《写怀》)，“向来多少泪，都染手缝衣”(彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》)，足见此诗给后人的深刻印象。

[鉴赏问答]

1.本是在遣词方面有独到之处，请以“线”“衣”“心”等为例加以分析。

[参考答案]本是在用词上有独到之处，如作者用“线”“衣”两件极平常而又相互密切关联的事物，将母子之间的关系体现出来，并且写出母子相依为命的骨肉感情。“密密”写出了母亲对“游子”的关心与牵挂，浓浓母爱融入“密密”的针线之中。“迟迟”写出母亲盼望“游子”尽快归来，唯恐“迟迟”不还的焦急与期待心情。一个“心”字，既是从表象上表现“寸草”的基干，更是象征着“游子”对母亲的一片赤诚之心。

2.这首诗之所以千百年来受到人们的喜欢与传诵，主要是因为什么?说说你的看法。

[参考答案]这首诗之所以千百年来盛传不衰，一直受到人们的喜爱与传诵，除了本诗在艺术方面高超的技巧之外，更重要的是全诗所表达的人所共感的平凡而又伟大的人性美。一是母亲对儿女的关爱与牵挂，处处牵动着“游子”的赤诚之心，二是通过真挚而生动、恳切而直接的情感抒发，表达“游子”对母爱的感激与尊崇。

文本导读

老舍的学费和就业

中国的读书人很少有不知道鲁迅、茅盾、巴金、老舍、胡适、梁漱溟、郁达夫的。这几个人，基本上代表着一个时代的层面和一种文化的高度，难免常常被后人眷恋和惦念。这其中，以老舍先生显得更特别一些。因为他是“文革”中众多受迫害作家中的一个，又是作家中绝无仅有的、因不堪受辱而投湖“自绝于人民”的惟一。

老舍是个土生土长于北京的苦孩子，一岁半时父亲就死了;他们兄弟姊妹五六人，全*母亲一双手——母亲为富户人家缝补、浆洗、裁剪衣裳，因而“她的手始终是鲜红微肿的”。老舍的幼年，皇上跑了，父亲死了，八国联军来了，“满城是血光火焰”。由此可以推猜，国破政亡、兵荒马乱之年，由一个女人支撑的鳏寡孤独之家，境况肯定是日日疾苦蹙额、天天艰难竭蹶。

老舍小学毕业的时候，亲戚朋友一致希望他去学门手艺，以便早点帮补一下家用。可是老舍偏偏又愿意继续升学和读书，背着家人偷偷地参加了升学考试。想必当年的改卷和录取，肯定也没有如今的“全国电脑联网”这般公开、公正，但老舍仍然顺利地考入了北京初级师范学校;而且，这家师范学校全部是免费的——除交十元的保证金外(毕业时还要退的)，书籍、饮食、住宿甚至制服，全部由学校当局无偿供给。也就是说，苦孩子老舍不交一分钱就可以进师范学校读书了。1918年，20岁的老舍从师范学校毕业了。毕业就面临着就业，像老舍这种无大树可*的、凄苦家庭背景的人，托门子、找关系显然无异于登天。可是，老舍又一次很幸运，他被教育部门指派到京城内某小学当校长去了。这小学校长，肯定是个比芝麻还小八倍的官儿，但对于一个刚出校门的青年而言，顺利地就了业、上了岗，并从此以后有了养家糊口的薪水，无疑仍是一件天大的喜事儿。据老舍晚年的回忆，那天“母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，你可以歇歇了。’”可见，老舍就业后的薪水也是足以自立并能帮补家庭的。

《我的母亲》写作前后

老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。

老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。老舍已然为一种不祥之兆所笼罩，因为有一年的时间，家信中再也没有提及母亲的起居情况。老舍忆及当时的心情时说：“我疑虑，我害怕。我想像得到，没有不幸，或家中念我流亡孤苦，不忍相告。”12月26日收到家信，老舍仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。老舍回忆说：“我廿三岁，母亲要我结婚，我不要……廿七岁，我上了英国。为了自己，我给六十多岁的老母第二次打击。”母亲七十大寿那天，老舍还在异域。这一年，老舍在母亲寿日前写信回去，却得到母亲去世一年的消息……于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸，母亲撑持家境的坚强与酸辛，终生的刚强与贫苦。

《我的母亲》是为纪念母亲而写的， 是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。

美文赏读

我的教师

冰心

我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书。国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。

十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学然后知不足”的论说题目。这题目是我在家塾里做过的，当时下笔千言，一挥而就，校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付裕如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁吧。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身材很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来，我最怕的是她红脸的时候。

同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格!当我下堂自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士夹着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭?难道是我的分数打错了?”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就软款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你，你中间跳过了一大段!我看你还聪明，补习一定不难;以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。”

这当然是她对我格外的爱护，因为算术不曾学过的，很有退班的可能;而且她很忙，每天匀出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三的道谢。回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地询问T女士的一切，她觉得T女士是一位很好的教师。

从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家以后，用功直到半夜。因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在泪眼模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦，或是赛梨的萝卜来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味!

算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着;我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。我补完算术以后，母亲觉得对T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有算学差些，退一班未免太委屈他。他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅、颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家，第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见了我和我的礼物，不觉嫣然的笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出来，三步两跳到课室里，嘴里不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。

因着补习算术，我和她对面坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上稳称大方的灰布衫、青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候，有时她的眼光正和我的相接，出神的露出润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。

从校长到同学，没有一个愿意听到有人向T女士求婚的消息。校长固不愿意失去一位好同事，我们也不愿意失去一位好教师，同时我们还有一种私意，以为世界上根本就没有一个男子，配做T女士的丈夫，然而向T女士求婚的男子，那时总在十个以上，有的是我们的男教师，有的是校外的人士。我们对于T女士的追求者，一律的取一种讥笑鄙夷的态度。对于男教师们，我们不敢怎么样，只在背地里替他们起上种种的绰号，如“癞蛤蟆”，“双料癞蛤蟆”之类。对于校外的人士，我们的胆子就大一些，看见他们坐在会客室里，或是在校门口徘徊，我们总是大声咳嗽，或是从他们背后投些很小的石子，他们回头看时，我们就三五成群地哄哄笑着，昂然走过。

T女士自己对于追求者的态度，总是很庄重很大方。对于讨厌一点的人，就在他们的情书上，打红*子退了回去。对于不太讨厌的，她也不取积极的态度，仿佛对于婚姻问题不感兴趣。她很孝，因为没有弟兄，她便和她的父亲守在一起，下课后常常看见她扶着老人，出来散步，白发红颜，相映如画。

在这里，我要供招一件很可笑的事实，虽然在当时并不可笑。那时我们在“圣经”班里，正读着《所罗门雅歌》，我便模仿雅歌的格调，写了些赞美T女士的句子，在英文练习簿的后面，一页一页地写下叠起。积了有十几篇，既不敢给人看，又不忍毁去。那时我们都用很厚的牛皮纸包书面，我便把这十几篇尊贵的作品，折存在两层书皮之间。有一天被一位同学翻了出来，当众诵读，大家都以为我是对于隔壁女校的女生，发生了恋爱，大家哄笑。我又不便说出实话，只好涨红着脸，赶过去抢来撕掉。从此连雅歌也不敢写了，那年我是十五岁。

我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别的地方做事去了，但我们仍常有见面的机会。每次看见我，她总有勉励安慰的话，也常有些事要我帮忙，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎将事，宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情。

她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万人。我是在从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息。车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色，我忽然流下泪来，这是母亲死后我第一次的流泪。

[赏析]童年时期，冰心有七八年是在海边度过的。大海留给她的是宁静、自由和美，也赋予了她创作的灵性和细腻的感情。这篇散文，给我们留下了一个用爱心培育孩子，把生命交给事业的女教师形象。

文章先从“我”的求学经历说起。小时候，冰心在家塾里上学，塾师的算学程度只到加减乘除为止，加上上了中学又跳了一级，所以上代数课就如在云里雾里。“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。”开篇为人物的出场作了重要的铺垫。T女士是在“我”的困惑中出现的，使“我”从一个代数科的差生成了同学崇拜的中心。为什么T女士能留给作者这样深刻的印象，并怀着无比的崇敬、爱慕和怀念来写下此文?想到这一点，心里便释然了。

文章思路清晰。文中的人物事件是按照时间顺序来组织的：接触——相处——分别——永诀;同时，我们还可以理出一条感情发展的脉络：初步印象——崇敬爱慕——真心回报——无比怀念。T女士的美丽、平和、善诱和善用譬喻的教学特色，都给“我”留下了美好的印象。第一次月考之后，“我”的代数不及格，T女士对我没有责怪，反而为“我”找出开脱之词，给“我”莫大的安慰和鼓励：“这不能怪你，你中间跳过了一大段!我看你还聪明，补习一定不难;以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。”T女士为我补课，母亲也很感激，让“我”把衣料给她送去。T女士没要，把它送了回来。一种爱慕、崇敬之情便在心中油然而生。回报老师一直是“我”的心愿：给她送红萝卜，不让男士“夺”走她，写赞美的句子，直至上了大学，“宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情”。师生情深若此，也难怪T女士离去后，“我忽然流下泪来，这是母亲死后我第一次的流泪”。

感情细腻，充满童趣，是本文一个突出的特点，也是冰心散文的一大特色。为了不让老师失望，每天回家以后，“我”还要用功到深夜。“因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在泪眼模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。”老师收下了“我”送的红萝卜，“我红着脸出来，三步两跳到课室里，嘴里不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。”担心失去老师，就给老师的那些追求者们起了“癞蛤蟆”“双料癞蛤蟆”之类的绰号。“我”还因为给老师写赞美的句子而闹出误会……如此种种，都表现了“我”对T女士的崇敬、爱慕和报答之情怀，字里行间，也溢了童真、童趣。

冰心的散文显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，读来那样清新，那样感人。

[鉴赏训练]

1.用最简要的话概括本文中“我的老师”的优秀品质。

2.我们走过天真的小学时代。也经历过浪漫的初中阶段，在你的印象中，有哪一位老师给你留下了最深刻的印象，他为什么会给你留下最深刻的印象?写一段文字或向你的同学交流你的经历。