20《俗世奇人》

【学习目标】

知识与能力

1.解决词语，了解作家作品，整体感知课文内容。

2.品味作者语言，初步体会人物速写的方法。

3.学习文章以小见大的写法。

过程与方法

1.以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。

2.采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养。

情感、态度与价值观：

体会小人物大智慧，体会我国文化遗产的宝贵。培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。

【重点难点】

1.理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。

2.学习曲折有致安排情节的结构方法。

【教学设想】

1.本文文字浅显，故事生动，学生阅读障碍不大，教学中可以采用学生活动为主的方式。

2.让语文课堂不再枯燥无味;富有魅力、富有神韵;让学生能在享受乐趣的同时接受知识。

【教学过程】

一、引入新课

1.大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝!妙绝!今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。

2.冯骥才，1942出生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。

小说集《俗世奇人》共收录作家近二十篇作品，每篇写一个人物，且篇幅短小，多数为《小小说选刊》转载，其中《苏七块》、《认牙》等篇称得上是现今为数不多的小小说精典之作。冯骥才是偏爱写俗世奇人的，他的道理是：码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。

二、阅读课文，整体感知

1.检查预习

发蔫( niān ) 吃荤( hūn ) 阔绰( chuò ) 抠( kōu ) 怵(chù )

发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。

阔绰：排场大，生活奢侈。 发怔：发呆。

天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。

大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。

2.两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。作者描写人物的本领十分高明。

写刷子李，先浓墨重彩地描绘了天津码头优胜劣汰的环境，为人物预设一个极不同寻常的背景，然后再写刷子李的奇妙绝活，极力写他手艺之高--刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点......只要身上有白点，白刷不要钱--这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但无论如何这吊起了读者的胃口。接着，从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫，起初，徒弟是半信半疑，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严，正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现刷子李裤脚上有一白点：师傅如那山般的形象轰然倒去，不料刷子李最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!

一波三折的叙事，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。

写泥人张，则是单刀直入。三言两语介绍泥人张后，便切入正题，这是一场人格的较量，也是智力的较量。面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样回报。于是，故事有了悬念。而泥人张的回报也十分奇特--用鞋上的泥捏出了一脸狂气的海张五头像，第一回合告一段落。而海张五接着又侮辱起泥人张的手艺--这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要!对此，泥人张居然毫无反应，但事后的报更令人叫绝--次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个海张五泥像，并大书贱卖等字。泥人张一言不发而妙招制胜。

3.刷子李和泥人张各自奇在什么地方，给你留下了什么印象。刷子李和泥人张有什么共同点?

刷子李之奇就在行事奇、做派奇。他手艺出众，技艺高超，原本已在奇人之列，但是，他为自己设立的近乎苛刻的从业标准更是奇崛之极。他以这样的标准使自己远远超越了同吃这一碗饭的同行，使自己成为高山仰止的偶像。刷子李其实是用奇特的方式展示自己的才能、渲染自己的本领。大胆的承诺，充满自信，豪气干云。同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。

(★★刷子李的奇表现在哪里呢

一个普通的民间手艺人，不是把刷墙当作自己谋生的手段，糊口的行当而敷衍了事，得过且过，而是视为艺术沉浸其中陶醉其中。这是何等的境界!梁启超说，无论做什么样的一件事，只要强烈要求完美，努力做到最好，便是天地间第一等人!根据分析，刷子李这位奇人的奇有以下表现。

行为奇 规矩奇 个性奇

★★第四自然段有一处细节能够体现刷子李的个性奇。刷子李到英租界镇南道给李善人(大官)新造的洋房刷浆，派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子，这可以看出刷子李的傲骨。

好一个傲骨之说!这是一种没有奴颜没有婢膝的铮铮铁骨!这是一份不卑不亢不趋炎附势的超然洒脱!中国历史上有很多这样有骨气的人，他们的一腔正气令人击节赞叹。这不，有人为了表现自己对刷子李的敬仰，就写下了一副对联送给他，可惜，由于年代久远，只剩下了上联：谈生意 ，满腔正气显派头。

学生对下联：

做粉刷，全身技术显本领; 带徒弟，数条规矩见品行; 刷墙壁，一手绝活露本事)

而泥人张则是另一种风格。他沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成算，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛、应对从容的奇人，恰与刷子李形成鲜明的对比。(作者先写泥人张手艺好，然后写海张五对他的挑衅，人们都等着看他如何应答。泥人张用鞋上的泥捏出了海张五的头像，而海张五又侮辱他的手艺，泥人张对此毫无反应，次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个海张五的泥像。)

刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。

4.作者在文章中是如何写刷子李之奇的?

作者先描绘了天津码头的环境，为人物铺垫了一个背景，然后再它他的奇妙绝活，接着又从他的小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫。

5.刷子李的行事是否有作秀之嫌?曹小三最关心刷子李身上到底有没有白点是否本末倒置?

如果刷子李手艺平平，专在保证身上没有白点上下功夫，那就不但无用而且可笑。刷子李此举的目的其实是在以极端的形式向世人昭示自己的高超技艺，其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪，也不妨看作是对自己的挑战和较劲。这一切如果有了雄厚的实力做后盾，就绝不能说是作态作秀，即便是作秀，他做的也确实优秀。或者说，这是一种包装，是一种广告效应，完全无可非议。

而曹小三的心态也属正常。既然刷子李为自己立下了如此之高的标准，别人就必然会用这一标准来衡量他。

6.作者在文章中为什么用俗世奇人作题目呢?

刷子李、泥人张均是一等一的高手，但又不是世外之人;他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用俗世奇人称之最为恰当不过。

7.手艺人靠的是手，手上就必得有绝活，手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?

手艺人必须有手艺;有了本领才能有自己的尊严。

在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。

一个人要有真才实学，要有一技之长，才能在社会上找到自己的立足之地。

要有足够的自信，一个连自己都不相信的人，怎么能取得别人的信任呢，就象刷子李，他的一身黑衣不是自信的最好表现吗，这也是最好的广告啊!

我们无论做什么，都应该心无旁骛，努力做到最好。做人也是这样，我们要做个有骨气的人，做个最好的人。

8.中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟大名人立传，其实生活于市井之间的凡夫俗子中也不乏奇人高手，就像本文所介绍的刷子李和泥人张，你能否再举出这样的一个例子!

清末，京剧唱小丑的表演艺术家刘赶三人称天下第一丑。制剪刀的王麻子，王致和等。

三、质疑探究，写作特色

1.情节虽然简单，但安排得曲折有致。

2.本文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。

首先是浓郁的天津风味：要哪没哪就赛升天一般美架式挺牛一个泥团儿砍过去等都汲取了方言中的精华。

其次，语言极具造型能力：有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着一句对称工整，有对比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。

再看写刷子李刷墙的一段文字：

只见师傅的手臂悠然晃来，悠然晃去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整整打开一面雪白的屏障。

这哪是刷墙，简直是在舞蹈，真有《庖丁解牛》合于桑林之舞，乃中经首之会的风采。几句简单的白描，人物就立刻活在纸上。

又如，泥人张捏好海张五头像后，他把这泥团往桌上叭地一戳，一个戳字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑，真是无可更易的一个字眼。

此外，全文语句短小精粹，活泼幽默，又大有单口相声的风味。

3.品味下面的语句，揣摩恰当的语气、语调和重音，研讨括号里的问题。

①有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)

这是一个对仗工整的对偶句。作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比。有比较才有高下，一组对比就传神刻画出了天津码头上优胜劣汰的生存法则。作者运用这样的对比句突出体现了他对具有超凡技艺的奇人由衷的赞叹和肯定。

朗读时对于绝活，吃荤，亮堂，站在大街中央等词语应该重读，应读得响亮，有底气，读出得意风光的味道。而对于吃素，发蔫，靠边站着等词语则应该用降调，应该读出没落、受窘的情状，还应该表现出码头对他们不屑一顾的神情。另外，还不妨辅以一定的手势动作以增强表达效果。

②这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。(码头上的一种活法是什么意思?地地道道用在这里有什么作用?)

码头上的一种活法指的是天津卫码头的生存规则，这是经过长期社会选择而形成的强者生存弱者淘汰、强者风光弱者受窘的规则。地地道道强调的是这条铁的法则所具有的广泛性、彻底性──货真价实，毫不通融，毫无回旋余地。

③手艺道上的人，捏泥人的泥人张排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺有第一，没第二，第三差着十万八千里，这么说是不是太夸张了?你怎样理解这种夸张的作用?)

作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学中十分常用的手法。这种夸张其实是在突出泥人张的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。但是如果只写技艺高超，众人莫能望其项背，文字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。

④海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。(你怎么理解句中加点的找字?试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。)

这一个找字源于海张五的找乐子，找者，寻觅是也。海张五拿泥人张取笑找乐，泥人张便找到他找乐时的丑态并捏进了泥人中。一个找字，看出了泥人张以其人之道还治其人之身的机智，还看出了海张五自作自受的可笑。如果换成捏、揉、做等字眼，就只有泥人张一方的行为，就不易看出他的被迫还击和机智应对了。

四、 课堂小结

1.《俗世奇人》奇绝!妙绝!奇在人物，妙在情节、语言。做派奇的刷子李，行事奇的泥人张能给我们留下了深刻的印象;冯骥才先生写人虚实的高潮技艺更让我们拍案称奇;那津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁，历久不绝。读这样的作品，如夏日饮冰茶，爽口又爽心。

值得人深思的是该如何保护这些无形的民间文化遗产，我们该做点什么?从冯骥才先生充满睿智的文字中我们似乎找到了答案，让我们勇敢地承担起这一责任，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航!

2.教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。

3.拓展性阅读 教师范读