《范进中举》教学设计

【教学目标】

1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

2、学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。

3、欣赏本文的讽刺艺术。

【重点难点】

1、重点：

⑴ 学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

⑵ 学习对比写法。

2、难点：

欣赏本文的讽刺艺术。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

先复习小说的常识，后以“彩票”引入，它可以一夜暴富。联系到古代的“中举”。

二、检查预习

1、《儒林外史》是一部怎样的小说?《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。

2、检查字词掌握情况。

三、整体感知

1、速读课文，给课文分段并归纳段意。

第一部分(1～2段)：写范进进学回家到中举前的情况。

第二部分(3～结束)：写范进中举后情景。

2、再读课文，划出描写范进的有关内容。

请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。

四、讨论

1、范进为什么会发疯?

2、范进是怎样的一个人?说出根据。

主要是两点：

⑴ 热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试;一旦中举便乐极发疯。

⑵ 虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。

3、通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么?

批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。

五、小结

本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽束了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。

六、布置作业

课后练习一、二。