《杨修之死》教学设计

一、导入

同学们，在上课之前我们先来填两幅对联：智不智看

，勇不勇看

;(接着再出示)三国出

，梁山多

。三国出智士，《三国演义》中谋士众多，智士云集，今天我们就来了解三国谋士杨修的故事。

出示教学目标：

1、复述文中七个小故事;

2、探讨杨修之死的原因;

3、分析杨修和曹操的性格特点。

二、检查预习

1、作家作品简介：

罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。

罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》，描述了从黄巾起义到西晋武帝太康元年统一中国将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建政治集团内部的矛盾和斗争。

2、注音：

肋(lèi)

号(hào)

数(shuò)

讫(qì)

谮(zèn)

绰(chāo)

3、翻译句子：

⑴

杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

⑵

(操)佯惊问：“何人杀吾近侍?”

⑶

丞相非在梦中，君乃在梦中耳!

⑷

但操有问，植即依条答之。

三、整体感知，把握文意

要求：

1、分段朗读课文，其他学生听读。

2、概括事件内容。

3、复述故事。

4、找出曹操心理活动的词语。

四、问题研讨，深入质疑

1、总结人物性格特征：

杨修：恃才放旷，毫无心机，终于招来杀身之祸。

曹操：刚愎自用，阴险残忍，机变狡诈。

2、展开辩论：

正方：杨修该杀

反方：杨修不该杀

五、延伸拓展，深刻反思

杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?

六、课堂小结

《杨修之死》给我们带来了太多的收获……

七、作业

根据课文内容，以这两个人物为开头，作幅对联。