巧借省略号,理解《故乡》主题──对鲁迅《故乡》的一点教学体会

小编:

鲁迅先生的小说《故乡》以对比的手法塑造了闰土这一重要的人物形象。小说除了把少年闰土和中年闰土在语言、动作、神态、外貌等方面进行对比,人物对话中的省略号也蕴含着丰富的意味,我们不妨来看一看:

少年闰土:

“第二日,我要他捕鸟。他说:

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上……稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……’”

“你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

“这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”

以上这些省略号是列举的省略。“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”,说的都是双方感兴趣的话,这些话题,这些事情,都是没有任何顾忌和犹豫的脱口而出,滔滔不绝,因此,在这里,用省略号代替后面许许多多“希奇的事”。这些省略号的背后,我们看到的是一个天真活泼、热情刚健的“小英雄”形象,我们是平等友好的关系

再来看看中年闰土:

“他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:‘老爷!……’”

“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”

“第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。”

这些省略号是话语的断续。这时候的闰土,“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦的他像一个木偶人了”,“他大约只是觉得苦,却又形容不出”,这些省略号,是这个“木偶人”说话吞吞吐吐,断断续续,含含糊糊。省略号的背后,我们看到的是一个深受封建尊卑观念影响的、迟钝麻木的“石像”。

通过这两处省略号不同含义的对比,我们能够领略到文中反映出的一个主题:人的生命和活力是怎样被扼杀的。我们在教学过程中,除了从语言、动作、神态、外貌等方面对闰土这一形象进行对比分析外,不妨引导学生领会这两处省略号的不同含义,以此了解人物形象,进一步领会鲁迅先生驾驭语言的娴熟技巧。

热点推荐

热点推荐

上一篇:猜读,让学生的思绪与作者共舞──兼谈《故乡》一课教学思路

下一篇:2022小学四年级专题教育教案教学计划最新

智慧物流讲座心得体会(模板19篇) 2023年警示教育心得体会点(热门18篇)