《俗世奇人》教学设计

一、教学目标

１、掌握生字词。

２、整体感知课文内容，感悟作品内涵。

３、品味重点句段，学习人物速写的方法。

４、教学重点：情节分析；教学难点：语言品味。

二、教学过程

１、揭题导入：

（板书）

刷子李，看出是干什么的，引出俗世；为什么这样叫，引出奇人；

２、初读课文：

⑴轻声读课文，思考：刷子李奇在何处？

⑵讨论：

穿黑衣。

奇：规矩严；

派头足；

技艺高。

３、精读课文一：

⑴轻读课文，思考：看到这个奇人如此高的技艺，你有什么启发和思考？

提示：有绝活，亮堂；没能耐，发；勤学苦练才有本事，才有绝活，才有尊重；优胜劣汰等。

４、精读课文二：

⑴轻读课文，思考：文章怎样把刷子李写得这么奇的？

提示：抓住特征；正侧结合；语言生动。

５、迁移练习：

说一说你周围有绝活的人，注意抓住动作、语言、神态等特征，最好用到课文中的一种方法。

三、作业