《喂──出来》教学设计

【设计理念】

本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。

【三维目标】

1、知识与能力：

⑴ 扩大词语掌握范围;

⑵ 理解本文的主旨和合理想象的写作手法;

⑶ 锻炼想象能力;

⑷ 了解科幻小说;

2、过程与方法：

自学讨论法、想象交流法。

3、情感态度、价值观：

认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。

【教材分析】

本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题、培养学生的想象能力方面。

【教学重点】

1、理解本文的主旨和合理想象的写作手法;

2、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。

【教学难点】

1、想象奇特的艺术美;

2、文章中两处照应题目的作用。

【课时安排】

2课时。

【教学准备】

1、布置学生预习课文，排除字词障碍，并熟读课文;

2、学生借助网络或图书，收集相关环保方面的资料;

3、学生以绘画的形式展示课文故事情节和环保理念;

4、教师收集有关各类污染的图片;

5、准备录音机、电脑、实物投影等媒体。

第一课时

一、 导入

1、简介科幻小说：

科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为三要素。

2、介绍作者──新星一。

二、字词积累

1、录音朗读，给生字词注音(听力训练)。

2、词积累与运用：

⑴ 词语解释：

哂笑、牟取、棘手、胸有成竹、众目睽睽、莫衷一是、任劳任怨、逍遥法外、雨后春笋、心安理得、不容置疑、一视同仁

⑵ 词语造句(布置学生在预习中完成)。

三、整体感悟

1、听录音朗读，学生以“洞边发生的事”为中心在文中进行搜索：

(找出文中的重要人或事)

2、将这些事件排列顺序;

3、总结文章故事情节。

四、课堂训练

展开合理想象，续写小说结尾。(一二百字左右)

《小石头飞出之后……》

第二课时

一、导入

(复习课文内容)

1、学生上台根据课文故事情节，展示相关漫画，并复述课文内容(实物投影展示漫画);

2、学习小组另一位成员画出相关的情节链：

庙塌──洞现──洞深──叫声──小石头──栅栏──记者──科学家──看客──警察──用绳量──用强音测──商人买下──填洞……

3、学生代表展示课文续写。

二、小组合作──探究

1、讨论小说的主题(结合课后练习二);

2、读了本文之后你有哪些感悟?得到了哪些启示?

学习活动：

⑴ 快速阅读课文;

⑵ 学习小组讨论小说主题：

① 确定一个主题;

② 小组成员交流讨论;

③ 代表发言。

三、拓展延伸

以前你对垃圾是怎样处理的?学了本文之后，你又有哪些新的想法，新的做法?除了垃圾，还有什么会污染我们的环境?对此，你有什么建议?

四、课后作业

1、结合身边人或事，根据对环保知识的认识写一篇文章;

2、学习小组办一份以环保为主题的手抄报。

【板书设计】

喂──出来

星新一

小说文体：科幻小说、微型小说

开端：风吹庙倒，深洞出现(洞现)

发展：各路人马，各显神通(探洞) 形式：虚构、幻想

高潮：新奇公司，尽收垃圾(填洞“洞”──人类生存的地球

结局：石头飞出，危机初现(洞满)

环保启示：破坏大自然，必遭报应，要珍爱自然环境