《组歌（节选）》教学新点子

【方案一】

〖教学角度〗

美读体验──在美读中获得语感的、情感的、美感的熏陶;在体验中习得学法。

〖主要教学步骤〗

1、学法简介：

美的散文诗须美读，读中体味音乐美，品味画面美，感受情感美，获得审美享受。

2、美读《浪之歌》：

⑴ 同学们配乐吟读：

注意节奏、停顿、重音、尤其韵脚的处理，画㈩每节的韵脚，了解连续用韵、换韵、交韵现象。体味文章的音乐美。

⑵ 同学们带着想像诵读：

想像“浪”的生活图景，用“我读㈩了这一幅美丽的画面”领起，就全文内容说活，、品味文章的画面美。

⑶ 同学们带着深情吟涌：

感受涛人博大、深厚、浪漫的：情爱，对文中渗透的情感作举例式发言。体会抒情方式，感受文章的情感美。

3、学读《雨之歌》。要求运用以上美读法，进行学法体验。

4、组织有序发言。学法小结。

【方案二】

〖教学角度〗

句段读写──从语言角度进行积累、提炼、仿写，深得语言精髓。

〖主要教学步骤〗

1、诵读，理解形象：

用给“浪”、“雨”填充修饰语的方式，把握诗人笔下“浪”、“雨”的个性及喻义。

2、摘读，积累语言：

⑴ 摘录喜爱的一组美词佳句精段，以诵读方式推荐给全班，并简述推荐理由。

⑵ 分类集纳语言美点：

词分成语、叠词、双声叠韵词、极富表现力的词、拟人化的动词、其他美词;

句分修辞美句、极富感情的句、联想丰富的句、透射哲理的句、特别喜爱的句;

段分排比结构成的段、浯意对举与反衬成的段、具有回环复沓之美的段、结构特别的段。

3、熟读，仿写句段：

自由选择有特色句段，或揣摩特点，或提炼句式，训练仿写。