《苏州园林》基础知识题
1、黑体的字注音全对的是( )
A、池沼(zhāo) 嶙峋(xún) 砌砖(qì) 着眼(zhuó)
B、琢磨(zhuó) 邱壑(hè) 镂空(lóu) 蔷薇(qiáng)
C、轩榭(xuān) 庸俗(yōng) 模样(mú) 松柏(bāi)
D、斟酌(zhēn) 一幅画(fù) 对称(chèn) 阑干(lán)
2、没有错别字的是( )
A、败笔蔓延 玲珑 盘屈嶙峋
B、堆叠闲适 映衬 自出心材
C、明艳阅历 彩绘 因地治宜
D、鉴赏工细 雷同 俯仰生姿
3、形声字的形旁位置完全相同的是( )
A、眼据 桥 沼
B、河秋 嶙 鸭
C、莲剪 览 景
D、间阅 园 栽
4、黑体字字义解释有误的是( )
A、别具匠心(另外)
B、镂空(雕刻)
C、败笔(破旧)
D、因地制宜(根据)
5、根据句意，依次填空最恰当的是( )
⑴ 谁如果要( )我国的园林，苏州园林就不该错过。
⑵ 我觉得苏州园林是我国各地园林的( )。
⑶ 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然( )不同。
⑷ 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给( )上几竿竹子或几棵芭蕉。
A、欣赏榜样 个各 插
B、赞赏模范 个个 栽
C、观赏代表 各个 种
D、鉴赏标本 各各 补
6、句中有反义词的是( )
A、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
B、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
C、落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
D、墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
7、画横线词语含有贬义的是( )
A、各地园林多少受到苏州园林的影响。
B、假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
C、这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
D、那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
8、解释词语在句子中的意思：
⑴ 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本── 。
⑵ 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔── 。
⑶ 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞── 。
⑷ 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑── 。
9、运用了作比较说明方法的句子是( )
A、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
C、游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或者几棵芭蕉。
D、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
10、属于生动说明的句子是( )
A、苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
C、池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
D、梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
11、按合理的顺序排列下列句子，将字母写在括号内。( )
A、四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
B、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
C、摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
D、大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
12、指出并改正句子成分搭配不当的毛病：
⑴ 雷锋为人民服务的事迹是我们学习的榜样。
。
⑵ 一定要严肃处理商品乱涨价的现象。
。
⑶ 他想，自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
。
⑷ 我们老师工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
。
【参考答案】
1、C
2、D
3、A
4、C
5、D
6、A
7、B
8、解释词语在句子中的意思：
⑴ 指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。
⑵ 这里指园林设计的缺欠。
⑶ 这里是单调、冷清的意思。
⑷ 意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
9、B
10、C
11、按合理的顺序排列下列句子，将字母写在括号内。( )
B、D、A、C
12、指出并改正句子成分搭配不当的毛病：
⑴ 主语“雷锋为人民服务的事迹”说的是什么事，宾语“我们学习的榜样”说的是什么人学习的榜样，主语和宾语不能搭配。可以改为“雷锋是我们学习的榜样。”也可以改为“雷锋为人民服务的事迹值得我们学习。”
⑵ 动词“处理”和宾语中心语“现象”不能搭配，应把“现象”改为“问题”。
⑶ “手”的定语是“聪明能干”，其中“聪明”不能用来修饰“手”，应当谓语中心语是“接待”，宾语中心语是“来访和来信”，只有“来访”能和谓语“接待”搭配。可以改为“我们老师工作很忙，常常会收到许多学生家长的来信，接待许多学生家长的来访”。