《风筝》写作技法

小编:

1、鲜明的对比对表现中心的作用:

文章把冬的肃杀和春天放风筝的温和,“我”对风筝的嫌恶与弟弟对风筝的挚爱,“我”踏扁风筝时的傲慢与后来的沉痛自责,“我”的内疚与弟弟的“全然忘却”等形成多重对比,既使文章情节曲折多变,又鲜明有力地突出了文章的中心。

2、心理描写在文中的特殊作用:

文章以“我”的思想感情的变化贯穿全文的线索。“我”对玩风筝的偏见是起因,“踏扁”弟弟的风筝是“我”后来忏悔和自责的原因,此处写“我”傲然的心理使后来的自责显得尤为沉痛;而文章的主旨正是通过“我”的忏悔生发出来的。

热点推荐

热点推荐

上一篇:《风筝》学法引导

下一篇:2022小学四年级专题教育教案教学计划最新

大学生观影活动策划方案(九篇) 优质显微镜科学实验的体会心得(通用13篇)