《〈论语〉十则》教学设计

【学习目标】

１、掌握课文的内容，了解孔子及其儒家学说的概况。

２、掌握文言文的实词，能翻译整篇课文。

３、积累成语、格言和警句。

【课堂准备】

１、学生搜寻有关孔子的资料，思考孔子及儒家思想对我国文化的影响。

２、找出课文的成语并查出解释。

【教学课时】

快班可二课时；慢班三课时。

【主要步骤】

一、教师范读课文，正音

一边读一边给文言文实词释义，初步疏通文意：

正音释义的有：

说（ ） 愠（ ） 省（ ） 为（ ） 罔（ ） 殆（ ）

是知也（ ） 已（ ） 柏（ ）

还有一些实词的翻译也在范读之中完成，这样就基本做到了疏通文意：

知 诲 女 弘 毅

二、进行研究性学习，师生共同探讨其中微言大义

１、“学而时习之”中学和习的关系，你认为这一句哪个字是关键字？学生都会讨论到“学”、“习”字和“时”字，比较差一点的班可能不会想到“时”，教师要引导。

２、“温故而知新”中，是前者重要还是后者重要？引导学生看问题要有创见。

３、“学而不思则罔，思而不学则殆”中谈谈学习和思考之间的关系。

４、我们如何做到“三人行必有我师”？

５、什么是“恕”道？你怎样理解“己所不欲勿施于人”？教师可以联系前面第二则作总结：

孔子的“仁”的基本理念大概由两个概念所组成：

板书：

仁 忠 （对外） 为人谋 与朋友交 传

恕 （对内） 己所不欲 勿施于人

由此自然转到第八则的解释上，让学生明白“仁”需要什么人去推行？（士人）应该具有什么品德？

（弘毅。）

小结：因此推行“仁政”是“任重而道远的”，然后进行分类归纳，总结全文的知识要点：

称呼 成语 学习方法

君子（道德高尚的人） 任重道远 学而时习之

贤人（道德高尚学问渊博的人） 三人行必有我师 温故知新

士人（有抱负或特殊身份的人） 温故知新 学和思

见贤思齐

死而后已

学习态度

知之为知之，不知为不知，是知也

见贤思齐，见不贤而内自省

三人行必有我师

三、拓展延伸

１、谈谈孔子及儒家思想对我国文化的影响。

２、搜集《论语》其它篇章出现的成语并注明出处。

四、布置练习，背诵全文